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解讀靈魂，重塑生命——學(xué)困生轉(zhuǎn)變之我談
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精品源自政治科 曾看過這么一則歷史故事,說的是明代太倉周元素家有一書童,叫阿留,其“性癡呆無狀”。主人外出,讓他看門,他連常來常往的賓客也叫不出名字,因此,干脆關(guān)上大門閉客。主人家一張矮床斷了一只腳,叫他去砍根樹枝把床修好,他拿了斧鋸,在園子里轉(zhuǎn)了一整....
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自豪感——和諧班級的靈魂
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讀《給教師的建議》有感及兩年班級管理工作的一點心得。
自從大學(xué)畢業(yè)從教以來,我一直在疑惑:為什么有一些學(xué)生在班集體里表現(xiàn)出對任何東西都滿不在乎,吊兒郎當(dāng),自己貶低自己的人格,無所事事,敷衍塞責(zé),不愿掌握知識....
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青春的困惑
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精品源自政治科 課間,我在教室的過道上拾到一張紙條,上面寫著:“我喜歡他,可他不理我怎么辦?”“如果你喜歡的人卻喜歡別人,該怎么辦?”“如果你并不喜歡的男孩對你說喜歡你,該怎么辦?”……類似的困惑困擾著一些少男少女,以致他(她)們上課神思恍惚,心神不定....
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教育無痕是一種藝術(shù)
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精品源自化學(xué)科 由于工作關(guān)系,我經(jīng)常接觸校內(nèi)不同班級的學(xué)生。閑談話語中我了解到了這樣一種情況:有的班主任雖然其貌不揚(yáng),言語不多,整天優(yōu)哉游哉,似乎不思進(jìn)取、與世無爭,但所負(fù)責(zé)的班級班風(fēng)正、學(xué)習(xí)氣氛濃、凝聚力強(qiáng),基本不出問題。
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新學(xué)期怎樣開展班級讀書會
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“讀書使人充實,討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確。┄┄讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格�！边@是英國著名思想家培根對讀書的精辟論述。從我接手五年級開始,就引導(dǎo)他們讀自己喜歡的書,....
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讓“三困生”“富有”起來
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更多精品資源來自3edu教育網(wǎng) 每一個班級,都客觀存在著或多或少的“三困生”,他們構(gòu)成了班主任工作的重點和難點。所謂“三困生”,即指家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難和思想困惑的學(xué)生。一般來說,完全意義上的三困生比較少見,但一困、二困的學(xué)生卻為數(shù)不少。幫助三困生擺....
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“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)優(yōu)系統(tǒng)性強(qiáng)化管理初探
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更多精品源自3edu試題 “后進(jìn)生”轉(zhuǎn)優(yōu)系統(tǒng)性強(qiáng)化管理初探
筆者一直擔(dān)任高中教學(xué)班的班主任,期間又連續(xù)擔(dān)任了兩屆所謂“渣滓班”的班主任, 其實所謂“渣滓生”是一種通俗的、認(rèn)識上錯誤的叫法,教育界....
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愛學(xué)生——做好老師的基本條件
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如今,很多人都在談素質(zhì)教育,似乎“素質(zhì)教育”是一個新的概念,“素質(zhì)教育”這個詞是這幾年的新詞,但這一理念和精神,是早已有人在思考和實踐。特別是陶行知先生的“生活教育”理論和蘇霍姆林斯基的“和諧教育”理論,就從本質(zhì)上體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。蘇霍姆林斯基曾....
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理解縮短了我與學(xué)生的距離
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精品源自英語科 “如今的孩子越來越難教,輕不得也重不得”。在學(xué)校里我們常常會聽到不少老師有這樣的抱怨。我在帶上一個新的班級,做他們的班主任時,起初也有類似的感覺,在帶班的過程中,我從學(xué)生的角度出發(fā),探究出現(xiàn)這樣一種狀況的原因并加以教育引導(dǎo),取得了比較好....
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差生的悲哀，我們的悲哀
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他是公認(rèn)的差生,各科成績均不及格,作業(yè)鮮少完成,背誦的東西大部分背不上來,語文兩個小時的考試時間別人一半時間就夠用了,他卻連作文的一段也寫不完,真的是名副其實的差生。
這是開學(xué)剛一周后我就明了的事實,所以我....
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