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班主任兵法（11）
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更多精品源自3edu試題 決定教育成敗的因素是很多的。而學生的發(fā)展也受到很多因素影響,不以教師的意志為轉移。一所學校,一個班級,一位教師的教育工作可能成功還是可能失敗,是有規(guī)律可循的。而且,就像成功的戰(zhàn)爭一樣,成功的教育是可以預見到的,但不是通過蠻干取....
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班主任兵法（10）
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文章來自3edu教育網(wǎng) 九、形篇
有一位班主任,這樣問他的學生:你同樣的錯誤犯了一次又一次,老師都跟你說了多少次了,你為什么改不掉?你說,老師究竟要怎么做,你才能不再犯這樣的錯誤?學生回答:只要你不做我們班....
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班主任兵法（9）
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故善用兵者,屈人之兵而非戰(zhàn)也;撥人之城而非攻也;毀人之國而非久也。必以全爭于天下,故兵不頓而利可全,此謀攻之法也。這是《孫子兵法》第三篇《謀攻篇》的重要結論:善于用兵的人,降服敵人,不是靠硬打;奪取敵人的城寨,不是靠強攻;滅亡敵人的國家,不是靠久戰(zhàn)。....
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班主任兵法（8）
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在游擊戰(zhàn)中,教師對形勢的判斷是很重要的,什么時候該退,什么時候該擾,什么時候該打,什么時候該追,這個分寸要很好地掌握。否則,該退的時候進了,損失慘重,該追的時候退了,貽誤戰(zhàn)機,我們的工作看起來也很辛苦,但是卻收不到成效。
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班主任兵法（7）
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更多精品源自3edu教案 回過頭來講本文開頭提到的那名學生,教師是有很多辦法來應對的。無論面對什么樣的學生教師都要有信心,要堅信自己智勝一籌。比如說,教師可以以靜制動,先不采取任何措施,只是著重觀察,掌握雖然隱蔽但是還是存在的證據(jù),做到有理有據(jù);還可以....
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班主任兵法（6）
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六、運動戰(zhàn)
在班級的日常工作中,班主任做學生工作僅僅局限于陣地戰(zhàn)是不夠的,要想把工作做得更有效,有時候還得采取運動戰(zhàn)。
運動戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)不一樣,運動戰(zhàn)不是靜止的,....
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班主任兵法（5）
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精品源自生物科 戰(zhàn)術上重視學生,就是要尊重他們。因為你一旦不尊重他們,便會忽視他們,忽視他們的能量和能力,你要犯輕敵的錯誤,就要吃敗仗。要打敗對手,首先要尊重對手,這是一條原則。尊重學生,也就是要平等地對待他們,凡事以理服人,不要去壓制學生。批評也好,....
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班主任兵法（4）
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這還不算,還有最大的心罰。曾有一人在報上登載尋人啟事,尋找文革中教他的老師,原來文革之中他造老師的反,強迫老師跪在地上并把糞澆在老師頭上。多年以后他事業(yè)有成但每想到此事卻悔恨不已,不找到老師當面道歉便寢食難安。老師最終找到,已是白發(fā)蒼蒼。老人輕輕一笑....
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班主任兵法（3）
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除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學生之外,教師的幽默感也是學生很看重的。幽默的教師通常都很受學生的歡迎。其實,不僅學生歡迎,人民群眾都喜歡幽默的人。學生每天讀書也挺累的,碰到一個上課乏味的教師確實沒勁,如果這教師還經(jīng)常罵人,不逆反才怪。所以,既然學生喜歡有幽默感的....
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班主任兵法（2）
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第一個錯誤,讓學生來做師生沖突的評判者。有一些不高明的教師,不能很好地控制自己的情緒,與學生當眾發(fā)生沖突,事情搞得很大。事情的起因肯定是學生先不好,但是教師在情緒失控時也有不當言辭,若這名教師幻想在場的其他學生支持你共同討伐那名犯錯的學生,我勸他還是....
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