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信息技術在地理教學中的實踐探索
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精品源自中考備戰(zhàn) 信息技術與課程的有機整合是一種信息化的學習方式,其基本宗旨是要培養(yǎng)學生能夠在信息化的學習環(huán)境中,利用信息技術完成課程學習目標并學會進行終身學習的本領,以適應新世紀人才發(fā)展的需要。在信息化的學習環(huán)境中,學生的學習方式發(fā)生了重大的變....
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高中地理教學研究的新維度
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精品源自作文園地 地理作為高中階段一門重要的基礎課程,其新教材編排中兼涉文理各科,橫跨自然科學與社會科學兩大學科領域。在承擔地理學科知識教育任務的同時,還兼有對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育的重任。緣于此,探究高中地理教學問題,并開啟教育教學研究的....
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對當前地理教學改革的幾點建議
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精品源自地理科 中學地理教學要體現新時代基礎教育的基本特性,應當適應市場經濟和知識經濟需要,體現素質教育特征,教育應當為學生的終身學習和發(fā)展打下基礎。因此,中學地理教學要在使學生掌握必要的基礎知識和基本技能的同時,重視對學生道德、情感、態(tài)度、價值觀和能....
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地理教學設計與學習論
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學習論即學習理論。它是指導學習和教學活動的基本原理。
學習是人和動物的一種行為。對學習”一字幾乎是家喻戶曉,盡人皆知的。一般認為學習是人和動物為了某種需要,憑借經驗而引發(fā)的由不知到知的領悟行為�？墒菍@一領....
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地理教學案例的選擇原則和應用舉例
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更多精品：3edu文書 把案例引入教學流程,早先是用于教師的崗位培訓和職業(yè)技術教學,后來逐漸推廣應用于各類教學領域。我國對案例教學的實踐和研究起步較晚,但隨著新課程標準的執(zhí)行和新教材的使用,特別是以探究性學習為核心的綜合實踐課程的設置,使案例教學得以逐....
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地理活動課與地理課的有機結合
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地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類活動與地理環(huán)境關系的一門科學。當代,人類活動對地理環(huán)境的影響日益突出, 日益擴大。地理教師在地理課的教學過程中應突出人的因素對地理環(huán)境所起的作用,如果能讓學生親身實踐,積極參與,效果會更好。地理課堂教....
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鄉(xiāng)土地理知識在教學中的應用
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一、背景
每一個人對自己的家鄉(xiāng)總懷有一種天然質樸、有如子女對母親般的感情,李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”、杜甫的“露從今夜起,月是故鄉(xiāng)明”的名句,表明了中華民族也是具有這樣一種心理特征的。這種感情之所以寶....
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高中地理教學中研究性學習案例
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精品源自英語科 【前言】:
在“二期課改”中的一項改革是在學校開設研究性學習課程,意在讓學生進行主動性學習,從而掌握獲取知識的方法和途徑,并體驗成功的喜悅。隨著研究性課程的開展,我們師生都積累了一定的經....
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聯系實際，學以致用
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研究性學習是一種探究性、開放性的學習方式。它在教學過程中以問題為載體,創(chuàng)設一種類似科學研究的情境和途徑,讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實際感受并體驗知識的生產過程,進而了解社會,學會學習,培養(yǎng)分析問題,解決問題的能力和創(chuàng)造能力。在平時的課堂教學....
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地理會考的事宜——掌握幾幅重要地圖
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精品源自英語科 一.“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)緊扣
要使會考復習取得良好的效果,教師必須針對學生實際,有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看:學生在地理知識的掌握方面,主要存在不牢、不活、不準、不全等問....
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