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在小學數(shù)學教學中，我們應重視學生的動手操作，讓學生在擺弄教具中學習知識�，F(xiàn)以三例說明。

１．讓學生用８個紅三角形與５個黃三角形學具演示８＋５，可能會出現(xiàn)以下幾種合并過程：（１）將兩種三角形....

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由人教社編著的九年義務教育五年制小學數(shù)學第九冊教材，在內容的安排和編寫方式上，除了與前幾冊教 材內容有相同的特點（即適當增加概括性的數(shù)學知識，適當加強知識的邏輯系統(tǒng)性，進一步加強知識間的內在 聯(lián)系，適當加強邏輯思維能力的培養(yǎng)）外，還注意了適當加大教學....

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正確認識教師的主導作用，有效發(fā)揮教師的主導作用，是優(yōu)化課堂教學，提高教學質量的一個重要關鍵。 那么課堂教學中，教師究竟在何處，應如何有效地施導？結合實踐談談我的作法和體會。
    一、“導”在設疑激趣，創(chuàng)設良好的學....

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一、樹立“五為主”的思想
    思想是行為的先導。要使課堂成為推進素質教育的主陣地，教師就得有相應的教學指導思想，這種指導思 想應強調“五為主”。
    1.以學生為主....

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我所于1989年2月參加由美國教育測試中心（ETS）組織的第二次國際教育成就評價課題，經(jīng)過課題組全體成員三年多的緊張工作，完成了試卷分析和翻譯、取樣、預備性測試和正式測試、數(shù)據(jù)登錄和處理以及撰寫課題報告等項工作�，F(xiàn)在....

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 小學數(shù)學教學中，與概念、分式、定律、性質和法則并重的，無疑要推解題計算了。我們以為，解題教學 中，很重要的一點是在掌握一般解法的同時，還應當教會學生標新立異，破常規(guī)，換角度，重分析，講創(chuàng)新， 學用結合，強化思維訓練，實現(xiàn)知識與能力的同步發(fā)....

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 這是一堂數(shù)學復習課。同學們根據(jù)復習內容——立體圖形的體積計算，早把學具一一作了準備。有的拿來 了長方體的鐵盒，有的拿來了正方體的紙盒，有的拿來了圓柱形的鐵桶，有的拿來了圓錐形的量杯……誰知老 師卻提來半桶水和一包細砂土，還帶來一架稱重量的天平，弄得同學....

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為了提高小學數(shù)學教學質量，幾年來，我們深入學習現(xiàn)代教學論思想，鉆研各種教學方法，結合我們自己 的教學實踐，進行了一系列教學改革與試驗。在此過程中，我們力求博采眾長，廣泛汲取營養(yǎng)，堅持實踐第一 的觀點，邊試驗，邊改進，邊篩選，總結出一種行之有效的教學方法－－小學....

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九年制義務教育小學數(shù)學教學大綱明確指出：“練習是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段 ”。
    在“三環(huán)導學教學”中提出了“引是前提，學是重點，練是保證”的思想。那么，應該怎樣設計、組織練 習呢？根據(jù)近兩年來的實....

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----“長方體和正方體的認識”教例評析

長方體和正方體的特征及它們之間的關系。（“現(xiàn)代小學數(shù)學”五年制課本第十冊第３～５頁）

教學目的：１．使學生認識長方體、正方體的特征....