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文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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生物教學(xué)中“觀、思、探、讀、講、練”的應(yīng)用
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新課標(biāo)下生物教材把學(xué)生能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要培養(yǎng)學(xué)生把已獲得的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。結(jié)合我縣提出的“五個(gè)一”教學(xué)模式,在生物教學(xué)中,采用了“觀、思、探、讀、講、練”的課堂結(jié)構(gòu)。這樣,可以激發(fā)學(xué)....
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“多媒體教學(xué)法”在生物教學(xué)中的運(yùn)用初探
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精品源自地理科 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,教學(xué)手段也在日新月異,多媒體教學(xué)法是目前比較先進(jìn)的輔助教學(xué)法之一,如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),作者在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的探究,總結(jié)出了以下幾個(gè)方面,共同行們參考。
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初中生物實(shí)驗(yàn)課探究
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新編《生物學(xué)》教材的實(shí)驗(yàn)比重很大,而且一改過(guò)去驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)為探究式實(shí)驗(yàn)。以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式即變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,使教材符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,反映生物科學(xué)的....
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生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力
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更多精品：3edu文書 在世界經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)際化的今天,勞動(dòng)者素質(zhì)的提高已成為一個(gè)國(guó)家國(guó)力的真正標(biāo)志,而勞動(dòng)者的能力水平又是勞動(dòng)者素質(zhì)的具體體現(xiàn)。因此,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。各級(jí)各類教育部門,尤其是學(xué)校部門的老師們都積極參與到教育....
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反思生物課的導(dǎo)入技能
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導(dǎo)入技能是教師采用各種教學(xué)媒體和各種 教學(xué) 方式,引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)方向和建立知識(shí)聯(lián)系的一類教學(xué)行為技能。在中學(xué) 生物 教學(xué) 中,創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,構(gòu)建良好的 教學(xué) 情境,使 教學(xué) 內(nèi)容緊扣學(xué)生心弦,激發(fā)學(xué)生求知?jiǎng)恿?...
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初中生物程序題綜合教學(xué)法應(yīng)用
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生物課的教學(xué)方法很多,目前主要有講解法、發(fā)現(xiàn)法及程序法等。教師要根據(jù)具體情況,適當(dāng)應(yīng)用,才能收效。在教學(xué)中常以一種教學(xué)方法為主,結(jié)合其他教學(xué)方法加以運(yùn)用,如用講解法進(jìn)行教學(xué),中間也可穿插一些啟發(fā)談話、自學(xué)閱讀、發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等方法,不過(guò)以講解法為主....
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在生物教學(xué)中實(shí)施探究性教學(xué)
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精品源自教學(xué)論文 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,活化生物課和全面實(shí)施素質(zhì)教育具有重要作用。如何上好探究課是廣大使用新教材的教師所思考的問(wèn)題。在此,我談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì):
教....
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淺談生物課的“開心教學(xué)”
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正文:
新課標(biāo)的實(shí)施,對(duì)教師是一大挑戰(zhàn)。新課標(biāo)高標(biāo)準(zhǔn)要求教師具備全新的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法,讓學(xué)生盡快適應(yīng)并進(jìn)入狀態(tài)之中。“開心教學(xué)”就是在具體的教育教學(xué)過(guò)程中,教師根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的規(guī)律,憑借各種....
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淺談初中生物教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)
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文章來(lái)自3edu教育網(wǎng) 生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課堂教學(xué)中占有極其重要的地位。課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教師用演示的方法,結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),是一種直觀教學(xué)手段。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成生物學(xué)概念,進(jìn)一步理解和掌握生物學(xué)知識(shí)。通....
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初中生物課程改革實(shí)施中若干問(wèn)題的探討
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精品源自政治科 摘要:初中生物課程改革實(shí)施六年來(lái),取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。隨著改革的縱深推進(jìn),一些問(wèn)題、矛盾也凸顯出來(lái)。本文從課程目標(biāo)和內(nèi)容是否能夠支撐初中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),科學(xué)探究活動(dòng)是否真正得以落實(shí),“過(guò)程”和“結(jié)果”孰重孰輕,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能否有效....
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