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“多媒體教學(xué)法”在生物教學(xué)中的運用初探
精品源自地理科 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,教學(xué)手段也在日新月異,多媒體教學(xué)法是目前比較先進的輔助教學(xué)法之一,如何運用多媒體進行輔助教學(xué),作者在教學(xué)過程中進行了長時間的探究,總結(jié)出了以下幾個方面,共同行們參考。
一、認識多媒體教學(xué)法的作用和地位
1、多媒體教學(xué)法的作用
多媒體教學(xué)法與過去的幻燈機、VCD、錄像機、電影輔助教學(xué)法有所類似,但又有比較大的區(qū)別,它綜合了幻燈機、VCD、錄像機、電影輔助教學(xué)的所有功能,具有知識信息的大容量性、互交性、實物投影的真實性、靈活性、不受時空限制性、直觀性、先進科學(xué)技術(shù)性和容易引起學(xué)生興奮性等特點,是目前比較先進的輔助教學(xué)方法之一。在教學(xué)中靈活運用它能起到事半功倍的效果。
2、多媒體教學(xué)法的地位
課堂教學(xué)中學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用,而多媒體則只是一種輔助教學(xué)的一種方法。在課堂中是否使用多媒體,使用什么形式的多媒體,應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定,不能一味追求它的先進性而盲目的使用它,否則起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。有的教師不管什么教學(xué)內(nèi)容都使用多媒體,用多媒體屏幕代替黑板、代替教師的板書、代替教師的講解,這使多媒體教學(xué)就成為了“錄像課”、“電影課”,教師只起到了一個會點擊鼠標的“機器人”,削弱了教師在課堂中的主導(dǎo)作用,使學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞感、厭倦感。
二、多媒體在生物教學(xué)中的運用的具體方法
1、運用Microsoft PowerPoint教學(xué)法:
Microsoft PowerPoint是創(chuàng)建和制作幻燈片的基本軟件,運用它可以對野外生活的生物及其生活環(huán)境的照片、動植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的圖片、顯微或亞顯微結(jié)構(gòu)照片等進行編輯制作成幻燈片進行放映,并標示出名稱或文字說明、配以簡單的動畫和聲響。它具有直觀、形象、立體感強、色彩鮮明、容易引起學(xué)生注意力等特點。例如:在講解細胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)及其功能時,由于中學(xué)教學(xué)條件的限制,我們不能讓學(xué)生在電子顯微鏡下直接觀看細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和細胞中各種細胞器的微細結(jié)構(gòu),因此,我們在教學(xué)中就可以利用Microsoft PowerPoint來制作細胞亞顯微及其各種細胞器的平面結(jié)構(gòu)和立體結(jié)構(gòu)圖,也可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載有關(guān)細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的照片,標示出各部分名稱或文字說明再配合教師的講解,這樣就可以很輕松地使學(xué)生掌握有關(guān)知識。再如,在“動物的行為”的教學(xué)中,把不同環(huán)境中的動物的各種行為的生活照片用Microsoft PowerPoint編輯成幻燈片在課堂中進行放映,并配合教師的講解,就能很直觀、形象地使學(xué)生掌握動物的各種行為及其特點。
2、運用Flash教學(xué)法:
Flash是動畫制作的基本軟件,我們生物教師制作許多教學(xué)課件都要運用到它,因此,
掌握Flash的制作方法,是我們生物教師進行信息教育、進行多媒體教學(xué)必備的基本功之一。例如:細胞的有絲分裂過程、植物細胞的吸水失水過程、綠色植物的光合作用、呼吸作用過程、DNA分子的復(fù)制、哺乳動物的血液循環(huán)、組織的形成、體內(nèi)氣體的交換和運輸、基因的自由組合、尿的形成和排出、眼的成像原理、種子的萌發(fā)過程、性別決定和伴性遺傳等等都可以制作成動畫來進行教學(xué)。
3、用Real0ne Player教學(xué)法:
Real0ne Player是現(xiàn)目前比較先進的媒體播放軟件,運用它可以將生物的發(fā)生、發(fā)展、生命活動過程、生命活動規(guī)律、動物的生活習(xí)性、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境、動植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為特征等等拍攝、刻錄、復(fù)制成影片剪輯并配以解說、音樂在課堂上進行放映。例如:我們可以將中央電視臺播放的《人與自然》、《動物世界》中與教學(xué)有關(guān)的影片剪輯下來運用Real0ne Player進行輔助教學(xué)。
4、運用Microsoft FrontPage教學(xué)法:
Microsoft FrontPage是制作網(wǎng)頁的基本軟件,運用它可以將生物教學(xué)內(nèi)容、生物課件、
復(fù)習(xí)總結(jié)、生物習(xí)題等掛在互聯(lián)網(wǎng)上,讓學(xué)生在家瀏覽網(wǎng)頁,與教師相互溝通、相互交流,達到輔助教學(xué)的目的。同時也可以與互聯(lián)網(wǎng)上的同行們進行相互探討、交流。
5、收集多媒體資料信息進行輔助教學(xué)法:
教師在準備教案時,需要大量的資料及信息源,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,這種資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向?qū)W生傳輸信息,這樣的信息來源是非常有限的,而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著電腦科技的普及,教師將可以通過電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻,甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,教學(xué)方法更加多樣、更加靈活。
6、多種媒體之間的配合和協(xié)調(diào)教學(xué)法:
上面介紹的幾種多媒體教學(xué)法在具體的教學(xué)過程中可以相互配合、協(xié)調(diào)使用,這樣可以使課堂教學(xué)更加豐富多彩,取得更好的教學(xué)效果。但在一節(jié)課中,語言表述是基礎(chǔ),板書、板畫是綱要,離開這些去片面追求電教多媒體的感官刺激是必會造成教學(xué)失敗。如果我們采用CAI系統(tǒng)教學(xué),從上課到下課學(xué)生全部是觀看大屏幕來完成,且不說引起興奮的手段單一,學(xué)生在諸多能力培養(yǎng)方面也是單一的,所得到的必然是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實。媒體是為教師教學(xué)服務(wù)的,選擇你所熟悉媒體為你的教學(xué)服務(wù)會達到事半功倍的效果。如使用生物投影儀可以很好地配合觀察實驗、討論、閱讀及復(fù)習(xí)課的綱要。采用CAI系統(tǒng),由于聲音、立體動畫等效果則會更加突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)難點。當(dāng)然,一堂課中應(yīng)該以一種電教媒體為主,如采用投影時,盡可能不使用掛圖,在CAI系統(tǒng)中,就要盡可能少使用投影、錄像等。假若不注意媒體之間的配合和協(xié)調(diào),就會搞的課堂花稍、氣氛活潑,而效果不佳。
以上是筆者在教學(xué)實踐中總結(jié)出的幾種多媒體教學(xué)法,目前市面上有很多制作CAI課件的軟件。國內(nèi)的有洪恩、科利華、方正奧思等,國外的有PowerPoint、Author ware、Director等等。各種軟件的特點各不相同,有些是幻燈式,有些是主頁式。圖片處理軟件也很多:如PHOTOSHOP、Paint shoppro、Core DRAW、我形我速等,主要用來處理一些圖片,如圖片大小的改變、美化圖片等潤色處理。音像處理軟件:如Cool Edit、MP3壓縮軟件等,用來加工聲音、音樂、視頻圖像等。動畫制作軟件:如Animator、3DS等,用來做一些模擬動畫,能化靜為動,生動有趣。用哪一種軟件來制作教學(xué)輔助課件進行教學(xué)要視其實用性、易掌握性、易操作性。這樣,才能使多媒體教學(xué)法有效地為教學(xué)服務(wù)。 精品源自地理科
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