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    （上海市曹楊第二中學(xué) 浦承祥）
    上海市課程教材改革整體試驗(yàn)，是跨世紀(jì)的教育工程。我校是上海市重點(diǎn)中學(xué)，１９９１年被命名為上海 市課程教材改革試驗(yàn)學(xué)校并全面正式進(jìn)行試驗(yàn)，歷....

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    近年來(lái)，我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)大多集中在語(yǔ)用、語(yǔ)篇、交際能力、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略研究等方 面，而語(yǔ)言構(gòu)成的三大要素——語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯的地位似乎日漸衰落。本文擬通過(guò)綜合闡述國(guó)內(nèi)外對(duì)詞匯學(xué) 習(xí)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位和作用的研究，呼....

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    把握課程改革這一有力杠桿
    1988年秋，浙江省教委接受?chē)?guó)家教委的委托，改革義務(wù)教育課程教材，著力編制一套與義務(wù)教育的性質(zhì)、 目的和任務(wù)相一致的義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃、各....

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    （山西師范大學(xué)外語(yǔ)系 裴拴保 張守仁 郭平建）
    內(nèi)容提要
    本文重點(diǎn)介紹英語(yǔ)十字教學(xué)法的五大組成因素，并論述該教學(xué)法運(yùn)用于九年義務(wù)教....

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    在英語(yǔ)教學(xué)中，你可別小看定冠詞the，它的用法真可謂變化無(wú)窮，稍一疏忽，便會(huì)出錯(cuò)。下面的實(shí)例說(shuō)明 ，有無(wú)定冠詞the，意義上竟會(huì)有天壤之別。所以在教學(xué)中要慎之又慎，決不可掉以輕心而誤人子弟。例子是不 勝枚舉的，下面僅舉一些，....

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    （北京四中 王思敏）
    一、進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的意義
    《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出：寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。英語(yǔ)寫(xiě)作是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的....

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    （華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué) 吳丕績(jī)）
    上海市中小學(xué)英語(yǔ)教材編寫(xiě)組編寫(xiě)的九年義務(wù)教育英語(yǔ)教材自91年起在上海市部分課程教材改革試點(diǎn)中學(xué) 開(kāi)始使用，至今已有四年。....

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    NMET閱讀理解試題是對(duì)考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查，它側(cè)重考查考生準(zhǔn)確理解語(yǔ)言信息和綜合處理語(yǔ)言 信息的能力。所選文章信息量大，體裁廣泛，題材新穎，且試題占分比例最大，分值最高。因此，閱讀理解答 題的好壞直接影....

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    九年義務(wù)教育初中英語(yǔ)新篇教材出臺(tái)后，廣大英語(yǔ)教育工作者都在努力探索，尋找最佳教書(shū)育人途徑，但 完不成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，達(dá)不到教學(xué)要求，教學(xué)困難大的問(wèn)題仍然比較突出。究其原因，在于不少教 師沒(méi)有以新對(duì)新，而....