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“得數(shù)是９的加法和９減幾的減法”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
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“得數(shù)是９的加法和９減幾的減法”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 （濟(jì)南張榮英執(zhí)教，董平評(píng)析）
教學(xué)目的：
１．使學(xué)生學(xué)會(huì)用９的組成計(jì)算得數(shù)是９的加法和９減幾的減法。
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怎樣教“按比例分配應(yīng)用題”
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怎樣教“按比例分配應(yīng)用題”一、復(fù)習(xí)舊知，引進(jìn)新課 教師讓學(xué)生完成以下四題：（１）六甲班植樹(shù)７棵，六乙班植樹(shù)９棵，六甲班和六乙班植樹(shù)棵數(shù)的比是（）。（２）已知甲、乙兩數(shù)的比是３∶４，甲數(shù)是（）份，乙數(shù)是（）份？甲數(shù)占兩數(shù)和的（）/（）？乙數(shù)占兩數(shù)和的（）/（....
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要落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育
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要落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育 把素質(zhì)教育貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使數(shù)學(xué)教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的中心議題，是擺在我們廣大數(shù)學(xué)教師面前的一項(xiàng)極為迫切的任務(wù)。 一、更新觀(guān)念，樹(shù)立數(shù)學(xué)教學(xué)的素質(zhì)觀(guān)
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數(shù)學(xué)課堂實(shí)施素質(zhì)教育的探討
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數(shù)學(xué)課堂實(shí)施素質(zhì)教育的探討 九年義務(wù)教育改革的核心問(wèn)題是實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)和貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》精神。柳斌同志指出：“素質(zhì)教育以提高全體國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)每一個(gè)人的全面發(fā)展為宗旨�！本拍炅x務(wù)教育全日制初中《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確指出：....
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的研究
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的研究 （北京教育學(xué)院崇文分院）
近3年以來(lái)， 我區(qū)進(jìn)行了《全腦開(kāi)發(fā)與學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)》課題的研究，認(rèn)識(shí)到以提高全民族素質(zhì)為宗旨 ，積極探索面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育的新模式是時(shí)....
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以練為主培養(yǎng)能力「分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)」教例評(píng)析
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以練為主培養(yǎng)能力「分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)」教例評(píng)析 教學(xué)內(nèi)容：九義教材六年制第五冊(cè)第１１２、１１３頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： １．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)；<....
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加強(qiáng)訓(xùn)練提高數(shù)學(xué)能力
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加強(qiáng)訓(xùn)練提高數(shù)學(xué)能力 “沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有能力”，這是跟隨馬芯蘭老師在數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐中的深刻體會(huì)。我們所說(shuō)的訓(xùn)練，是 指師生在課堂上的雙邊活動(dòng)。這種活動(dòng)要求教師在課前做到兩點(diǎn)：一是深鉆全套教材，將每一課的訓(xùn)練內(nèi)容， 都置于知識(shí)整體結(jié)構(gòu)之中；二是全面....
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應(yīng)用題思路教法舉隅
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應(yīng)用題思路教法舉隅 解答應(yīng)用題的思考方法常常有好多種，各種方法都可以幫助學(xué)生找到解題的途徑，即解題思路�，F(xiàn)結(jié)合教 學(xué)實(shí)踐，談?wù)剳?yīng)用解題思路教學(xué)的七種方法：
一、用圖解法顯示解題思路
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授準(zhǔn)、教實(shí)、練活
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授準(zhǔn)、教實(shí)、練活 ——小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)例談
從１０屆的３００多個(gè)畢業(yè)生數(shù)學(xué)會(huì)考調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在概念部分失分的人數(shù)，均達(dá)到７０％以上。究其原因 ，主要有三個(gè)方面：一是教師講授有誤，給學(xué)生留下了“后遺癥”。二是概念....
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如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生
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如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生 數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性．隨著九年義務(wù)教育的發(fā)展，中學(xué)階段不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)一部分“差生”，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提高．下面就如何轉(zhuǎn)化“差生”，大面積提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，談一點(diǎn)粗淺意見(jiàn)． 一、教....
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