371

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是一些較復(fù)雜的應(yīng)用題，由于數(shù)量關(guān)系較隱蔽，學(xué)生在解題 時很難找出正確的解題思路，會出現(xiàn)這樣和那樣的問題。因此，在應(yīng)用題教學(xué)中，教師應(yīng)教會學(xué)生運(yùn)用已有數(shù) 學(xué)知識，大膽地想象，力求通過不同方法，從不同角度進(jìn)行探索，培養(yǎng)發(fā)散性....

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一、復(fù)習(xí)舊知，引出意義。
    １．讓學(xué)生看圖和實(shí)物回答問題。
    ①把一個蘋果平均分給兩個小朋友，每個小朋友得到這個蘋果的多少？
    ....

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長期以來，對教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。實(shí)踐證明忽視了“學(xué)”，“教”就失去了針對性。教學(xué)的高....

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在幼兒園數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中，我體會到教師應(yīng)為幼兒設(shè)計并提供同類型經(jīng)驗(yàn)、不同層次的操作活動形式和材 料，以滿足不同水平幼兒的學(xué)習(xí)需要，促使幼兒獲得同一數(shù)學(xué)概念的多種經(jīng)驗(yàn)，形成初步的數(shù)學(xué)概念。
   ....

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數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。學(xué)生初步的邏輯思維能力的發(fā)展需要有一個長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練過程 。數(shù)學(xué)教學(xué)的思維訓(xùn)練，是根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)的。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行 思維訓(xùn)練的主陣地，所以，要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面。....

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六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”的教學(xué)目的是：學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，掌 握計算法則，能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算。教學(xué)過程中，教師宜抓住“化異為同”這一新舊知識 的連接點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有知識解決面臨的新問題。教學(xué)過程可照以下的....

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一、復(fù)習(xí)舊知
    師：前面同學(xué)們學(xué)習(xí)了能被2、5整除的數(shù)的特征，下面老師就來檢查一下（板書出三個數(shù)字：3、4、5）， 你能用3、4、5這三個數(shù)字組成能被2整除的三位數(shù)嗎？
  ....

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“兒子，別再玩牌了。來，爸爸教你學(xué)加減乘除：1＋1＝2……”
    “媽媽，我來分碗�！薄芭�，這可不行，你會把碗打碎的�！�
    “你看，你看，從這個杯子舀到那個杯子，弄得滿桌都是水！媽媽....

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——九年義務(wù)教育第五冊第一單元備課建議
    一、單元教學(xué)內(nèi)容
    乘數(shù)是一位數(shù)的乘法包括口算乘法和筆算乘法�？谒愠朔ㄖ杏职�括，一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和每 位積不滿十的一位數(shù)乘....

380

人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室編著的這冊教材是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》的要求，在總結(jié)原通用教材和我室實(shí)驗(yàn)教材經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的，供五年制小學(xué)四年級第二學(xué)期使用。這冊教材的主要內(nèi)容有三....