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國外中學(xué)地理課程綱要的特點（三）
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國外中學(xué)地理課程綱要的特點（三） 新加坡
新加坡計劃小組設(shè)定的中學(xué)地理教育目標(biāo)為：
①理解基本的地理概念和技能....
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初中地理課本衛(wèi)星照片的目視判讀
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初中地理課本衛(wèi)星照片的目視判讀 在由人民教育出版社地理社會室編著的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)地理課本中，采用了大量的衛(wèi)星照片 。例如，第一冊的封面底圖“喜馬拉雅山脈及其周圍地面的衛(wèi)星照片”、第一冊封底的....
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地理插圖的教學(xué)處理及素質(zhì)教育管見
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地理插圖的教學(xué)處理及素質(zhì)教育管見 九年義務(wù)地理教材的一個重要特點，就是依據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特點，編排了大量的教學(xué)插圖。這些插圖 和正文、閱讀材料、讀圖要求、想一想、做一做等內(nèi)容相得益彰，從而使教材圖文并....
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淺談地理教學(xué)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變
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淺談地理教學(xué)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變 隨著教學(xué)改革的深入開展，中等教育也面臨著一個如何適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟對初、中級各類人才需求的問題。初中畢業(yè)生面臨著人生第....
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計算機輔助教學(xué)在地理教學(xué)中的應(yīng)
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計算機輔助教學(xué)在地理教學(xué)中的應(yīng) 計算機輔助教學(xué)(CAI)，通常是把教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)經(jīng)驗、計算機技術(shù)融為一體，實現(xiàn)教學(xué)功能的一種手段。 地理教學(xué)涉及內(nèi)容之廣泛，是其他學(xué)科所無法比擬的。從宏觀到微觀，從整體到....
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工程地質(zhì)隨想1
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工程地質(zhì)隨想1 摘要:工程地質(zhì)學(xué)科目前正在經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn),工程地質(zhì)專業(yè)處境尷尬,工程地質(zhì)勘察的市場競爭也有真假之別,工程地質(zhì)分析與研究的深度和廣度嚴(yán)重不足,工程地質(zhì)新技術(shù)新方法的應(yīng)用尚有較大差距,工程地質(zhì)在工程建設(shè)中留下的隱患具有長期性和隱伏性。....
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工程地質(zhì)隨想2
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工程地質(zhì)隨想2 摘要:工程地質(zhì)學(xué)是20世紀(jì)才建立和發(fā)展起來的一門地球科學(xué)。工程地質(zhì)專業(yè)在工程建設(shè)中具有十分重要的位置。工程地質(zhì)工作的質(zhì)量,對工程方案的決策和工程建設(shè)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。由于地質(zhì)問題引起的工程事故時有發(fā)生,輕則修改設(shè)計延誤工期,嚴(yán)重時造成....
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工程地質(zhì)隨想3
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工程地質(zhì)隨想3 摘要:工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)科鉆進(jìn)了一個令人困惑的怪圈,理論工程地質(zhì)與實踐工程地質(zhì)本來是密不可分的整體,卻硬是被庸俗不堪的功利性過了頭的躁動不安的時髦觀念所左右,走向了兩極分化的可怕歧途,使理論聯(lián)系實際這一淺顯的科學(xué)道理蛻變?yōu)轭愃朴诳斩吹恼慰?...
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瞬態(tài)面波勘探及應(yīng)用
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瞬態(tài)面波勘探及應(yīng)用 R波在非均勻介質(zhì)中傳播具有頻散特性,所以不同頻率(波長)的R波具有不同的傳播速度。模型試驗和實測結(jié)果表明,當(dāng)探測的巖土層介質(zhì)較為均一時,R波的相速度隨深度的加大而按線性增加,只有出現(xiàn)不同介質(zhì)的分界面時,頻散曲線會出現(xiàn)一個所謂“Z”字....
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試論市場經(jīng)濟條件下地質(zhì)勘查工作改革
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試論市場經(jīng)濟條件下地質(zhì)勘查工作改革 摘要:文章從工作性質(zhì)、投資來源、運行機制三個方面區(qū)分和界定了公益性和商業(yè)性兩類不同性質(zhì)的地質(zhì)工作;分析了地質(zhì)勘查工作改革的背景,明確了改革的指導(dǎo)思想;分析了傳統(tǒng)體制下地質(zhì)勘查工作存在的弊端,回顧了以往的改革措施;在此....
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