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點(diǎn)撥、誘導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)—一開(kāi)展課外英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)
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點(diǎn)撥、誘導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)—一開(kāi)展課外英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定高中畢業(yè)學(xué)生達(dá)到“能在學(xué)過(guò)的題材和語(yǔ)言范圍內(nèi)寫(xiě)短文和書(shū)信，意思連貫，拼寫(xiě)正確 ，語(yǔ)法用詞、標(biāo)點(diǎn)和格式基本正確”。為此，我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)的同時(shí)開(kāi)展了課外英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)。以寫(xiě)作來(lái)促進(jìn) 語(yǔ)法、詞匯和句型的復(fù)習(xí)。通過(guò)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)、啟發(fā)使學(xué)生....
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帕姆莉課程：一個(gè)成功的學(xué)前班英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)案例
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帕姆莉課程：一個(gè)成功的學(xué)前班英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)案例 當(dāng)我跨進(jìn)帕姆莉的教室時(shí)，所看到的是有關(guān)海洋的主題。天花板上掛的是塞滿(mǎn)紙的魚(yú)和藍(lán)色的塑料扇貝， 整個(gè)教室看起來(lái)像是海洋。墻上掛著彩色粉筆畫(huà)的海洋圖，旁邊是孩子們畫(huà)的航海圖，他們用自己發(fā)明的拼寫(xiě) 方式說(shuō)明上面的內(nèi)容，教室的墻上被孩子所畫(huà)的以海....
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中學(xué)英語(yǔ)整體教學(xué)的探討
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中學(xué)英語(yǔ)整體教學(xué)的探討 整體教學(xué)現(xiàn)在已成為許多學(xué)科所研究的共同課題。但對(duì)于整體教學(xué)的理解和解釋卻各有不同。筆者以為， 隨著新教學(xué)大綱的實(shí)施和新編英語(yǔ)教材的使用，英語(yǔ)教師和教研人員非常有必要多方位和多角度地深入研究英 語(yǔ)整體教學(xué)，廣義地理解整體教學(xué)的深層意義，使其從根本上推進(jìn)當(dāng)前的英語(yǔ)....
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面向２１世紀(jì)義務(wù)教育階段外語(yǔ)課程改革的思考與意見(jiàn)（下）
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面向２１世紀(jì)義務(wù)教育階段外語(yǔ)課程改革的思考與意見(jiàn)（下） 5.對(duì)國(guó)內(nèi)外部分英語(yǔ)教材和大綱的編寫(xiě)思路、優(yōu)勢(shì)與存在的問(wèn)題的分析
本文探討與研究的國(guó)內(nèi)外教材和大綱主要涉及以下幾種：
1）英國(guó)牛津大學(xué)出....
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英語(yǔ)“除……之外”的相關(guān)用法
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英語(yǔ)“除……之外”的相關(guān)用法十一.excepted 是當(dāng)動(dòng)詞用的except的過(guò)去分詞，它后置于名詞或代詞之后作定語(yǔ)，例如：1.Everyone e lse,the sick excepted, muststart out at once.除病號(hào)外，其他人都必須立即出發(fā)。2.All th....
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英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)交際化的意識(shí)和技巧
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英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)交際化的意識(shí)和技巧 新教材語(yǔ)法教學(xué)交際化是每位英語(yǔ)教師所向往和追求的目標(biāo)。但是，迄今為止，只有少數(shù)教師跨入這個(gè)神 圣的殿堂，使學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)在能力訓(xùn)練中得以?xún)?nèi)化，流暢輸出。語(yǔ)法教學(xué)要改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象，關(guān) 鍵在于教師應(yīng)具有語(yǔ)法教學(xué)交際化的意識(shí)和技巧。現(xiàn)以湖州一中副校....
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英語(yǔ)課堂教學(xué)模式探討
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英語(yǔ)課堂教學(xué)模式探討 英語(yǔ)課堂教學(xué)模式探討
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小議中學(xué)英語(yǔ)中的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)
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小議中學(xué)英語(yǔ)中的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu) &nbs....
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作業(yè)批語(yǔ)的情感魅力
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作業(yè)批語(yǔ)的情感魅力 作業(yè)批語(yǔ)的情感魅力
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淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)力障礙及對(duì)策
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淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)力障礙及對(duì)策 淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)力障礙及對(duì)策
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