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１９９２年國家教委頒布了《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》，１９９３年秋實(shí)施新教材。 隨后，我國中學(xué)英語課程發(fā)生了三個明顯的轉(zhuǎn)變：第一，大綱的理論基礎(chǔ)不同。舊大綱是以語法大綱為指南， 側(cè)重語言結(jié)構(gòu)和語言能力的掌握，新大綱則以功能意念大綱為依據(jù)....

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領(lǐng)導(dǎo)下穩(wěn)步開展，目前已進(jìn)入第一階段：組織、規(guī)劃與研討階段。這次課程標(biāo)準(zhǔn)的制定工作需要一個充分發(fā)揚(yáng) 民主、廣泛征求意見的過程，希望能夠集思廣益，博采眾長，目的是為21世紀(jì)的孩子們制定出一個具有科學(xué)性 和可行性的新的課程標(biāo)準(zhǔn)。為了廣....

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素質(zhì)教育旨在使全體學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展，個性得到健全。為此，教師必須設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，減輕 學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生更多的時間和空間發(fā)展其個性。其間，作業(yè)任務(wù)的“質(zhì)”與“量”是關(guān)鍵之一 。
    然而，現(xiàn)時小學(xué)英語....

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——我在初一詞匯教學(xué)中的一點(diǎn)體會

初一學(xué)生是剛脫離小學(xué)階段升上中學(xué)的群體。應(yīng)該說他們與小學(xué)高年級的學(xué)生相似，在生理、心理等方面都有許多共同特點(diǎn)，因此在教學(xué)管理、教學(xué)形式上也應(yīng)有其相同的規(guī)律。

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新教材的實(shí)施為農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)改革打開了一扇窗。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合教材運(yùn)用簡易、自然， 有童趣的表演進(jìn)行課堂教學(xué)，形成“一臺戲”的課堂教學(xué)特色，有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和大膽開口說英語 的良好習(xí)慣。下面談?wù)勛约阂恍┚唧w做法。
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近兩年，不知從哪兒吹來一股風(fēng)，上海的幼兒園都辦起了英語班。理由很簡單：現(xiàn)在的社會需要多方面的 人才，語言是重要的一環(huán)。幼兒園是人生的第一學(xué)校，是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期。因此，幾個有實(shí)力的幼兒園當(dāng) 急先鋒。他們首先在大班開課，結(jié)果有幾個幼兒在市內(nèi)英語比賽中獲獎。第一炮....

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內(nèi)容提要：　本文第一部分通過剖析３個方面的關(guān)系論述外語電化教學(xué)的基本規(guī)律。一是電教手段和技術(shù)與語言教學(xué)之間的關(guān)系；二是電化教學(xué)與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系；三是電化教學(xué)與人才素質(zhì)之間的關(guān)系。第二部分從工作性質(zhì)、組織結(jié)構(gòu)和....

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在外語教學(xué)中，如何加強(qiáng)素質(zhì)教育，我認(rèn)為以下三點(diǎn)至關(guān)重要。

長期來，外語教學(xué)只注重語言文字的教學(xué)而忽略精神素質(zhì)培育這是一個不小的失誤。有人預(yù)言，21世紀(jì)是中國的世紀(jì)....

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人教版初中英語教材中會話占有相當(dāng)大的篇幅，多數(shù)會話材料的上方明確注有Read and act（朗讀并表演 ）的教學(xué)要求。任何題材的會話都是在特定的情景中進(jìn)行的，并伴有相應(yīng)的表情和動作�？梢哉f，沒有交際情 景就不可能有會話。因此，從某種意義上講，會話教....