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相關(guān)內(nèi)容 |
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外語教師課堂策略研究：狀況與意義
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外語教師課堂策略研究：狀況與意義 1.引言
所謂“外語教師課堂策略研究”不是指教學(xué)法研究，也不是針對(duì)諸如語音、語法、詞匯，或聽說、閱讀、寫作等方面教學(xué)的分門別類的研究，其著眼點(diǎn)是課堂教學(xué)的實(shí)際過程——課堂互動(dòng)(classroom interaction)....
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小學(xué)英語教學(xué)新思路
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小學(xué)英語教學(xué)新思路 英語是一門實(shí)踐性、交際性都很強(qiáng)的課程，教學(xué)英語的最終目的是讓學(xué)生能夠自如地去運(yùn)用它、駕馭它，那么小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行才能最有效地讓學(xué)生學(xué)以致用呢？
一、英語教材內(nèi)容要包容英語國家的本土文化、民俗和本地區(qū)的民族特色
我們現(xiàn)在所使用的小學(xué)英語....
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英語課堂“交流—互動(dòng)”教學(xué)的探索與實(shí)踐
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英語課堂“交流—互動(dòng)”教學(xué)的探索與實(shí)踐 一、運(yùn)用“交流—互動(dòng)”教學(xué)模式，進(jìn)行英語課堂教學(xué)
“交流—互動(dòng)”教學(xué)的基本模式結(jié)構(gòu)為：教師啟動(dòng)—學(xué)生自學(xué)—小組討論—組際交流—練習(xí)評(píng)定。
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高考聽力理解能力六點(diǎn)談
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高考聽力理解能力六點(diǎn)談 隨著全國中學(xué)英語新教材的深入使用，英語的聽說讀寫等學(xué)科素質(zhì)教育受到了普遍重視，中學(xué)生的英語聽說能力已經(jīng)得到了大幅度提高，這為高考英語科增設(shè)聽力測(cè)試奠定了基礎(chǔ)。廣東省經(jīng)過1997年和1998兩年的“3+X”高考科目設(shè)置改革試點(diǎn)（英語科增加聽力測(cè)試）后，于1999年開....
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利用電教手段培養(yǎng)學(xué)生興趣進(jìn)行素質(zhì)教育全面提高英語成績的探索與研究
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利用電教手段培養(yǎng)學(xué)生興趣進(jìn)行素質(zhì)教育全面提高英語成績的探索與研究 電化教育是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)，科學(xué)技術(shù)與教育發(fā)展的產(chǎn)物，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是實(shí)施教改和開展課題研究的需要，是提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，是加強(qiáng)教師備課程度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程的需要。
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現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用于英語課堂之我見
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現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用于英語課堂之我見 英語課是綜合性工具課，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課。學(xué)以致用，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容要在實(shí)際生活中加以運(yùn)用的，但我們目前的條件狀況卻并沒有使其發(fā)揮的余地，這在客觀上限制了它的鞏固和提高。因此，作為教師就要在日常授課中注意多加強(qiáng)語言使用的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)英語思維，....
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英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育
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英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。如何轉(zhuǎn)變教育觀念、棄舊汲新，培養(yǎng)出一代有扎實(shí)基礎(chǔ)、有創(chuàng)新精神、有開拓能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今教師的首要任務(wù)，那么我們又如何在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新....
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淺談發(fā)揮學(xué)生的主體作用
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淺談發(fā)揮學(xué)生的主體作用《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于"教學(xué)中應(yīng)注意的問題"部分指出："在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……。"本文就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教....
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SEFC閱讀課策略初探
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SEFC閱讀課策略初探 隨著信息社會(huì)的出現(xiàn)，教育既要傳播信息，又要培養(yǎng)學(xué)生攝取信息、處理信息的能力，而閱讀教學(xué)的目的就是在于培養(yǎng)交際性閱讀能力--有效地獲取書面信息，并對(duì)此信息進(jìn)行分析，推理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)交際的目的。
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淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的文化教育
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淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的文化教育 語言是文化的載體，是文化的主要表現(xiàn)形式。語言是隨著民族的發(fā)展而發(fā)展的，語言是社會(huì)民族文化的一個(gè)組成部分。不同民族有著不同的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情等，各民族的文化和社會(huì)風(fēng)俗又都在該民族的語言中表現(xiàn)出來。語言離不開文化，文化依靠語言，英語教學(xué)是語言教學(xué)，....
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