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（4）語言的自信心。

講解要有自信心。要培養(yǎng)學生常用“我認為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我不同意……”、“我贊成……”等等語氣來講解，要學生講得理直氣壯。還要培....

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    “環(huán)境保護，教育為本”。保護和改善環(huán)境關系到中華民族的存亡與興衰，也取決于一代又一代人的不懈 努力。不斷培養(yǎng)和提高下一代的“綠色倫理”觀念，是歷史和社會賦予我們每個教育工作者的義務和職責。近 幾年，我校注重把環(huán)境教育....

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    （靈武市一小 朱秋香）
    課堂練習是課堂教學的重要組成部分。它是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段和必要途徑。 因此，教師精心設計每堂課的練習，是完成教學任務，減輕學生負擔，提....

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九年義務教育改革的核心是實施素質教育，數(shù)學作為一門基礎自然學科，如何實施素質教育這正是當前廣大數(shù)學教師非常關注的新課題。本文就小學素質教育與數(shù)學教學改革談幾點認識。

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現(xiàn)行小學低年級數(shù)學課本的特色之一就是圖文并茂、形式多樣、富于趣味、可讀性強，符合低年級兒童的認知特點。如何充分利用和發(fā)揮課本中插圖的教育功能，提高教學質量，下面談一些粗淺的認識。

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思維定勢又稱學習定勢或學習心向，是指學習過程中學生的思維活動所具有的心理準備狀態(tài)，這種由學生先前的活動和知識經驗、思維方式和習慣等構成的心理準備狀態(tài)，對后繼思維產生傾向性影響，從而使思維活動趨于一定的方向。

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    （赤峰市林西縣教研室 張春生）
    教師在數(shù)學教學中引導學生動手、動腦、動口，使學生對所學的知識形成鮮明的表象，是促進學生對數(shù)學 概念理解的一種教學手段，是優(yōu)化課堂....

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    俗話說：授之以魚，不如授之以漁。教師不僅要教給學生知識，更重要是教給學生學習的方法。線段—— 直線上任意兩點間的部分，畫起來很簡單，可就是這簡單的線段卻在小學應用題教學中起了奇妙的作用。它幫 助低年級、高年級的....

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小學階段是學生思維發(fā)展較快的時期。在教學過程中，我們要有意去培養(yǎng)和扶植學生的創(chuàng)造能力，精心設計，巧妙安排，給孩子們創(chuàng)設思維發(fā)展的情境，使學生創(chuàng)造思維的萌芽不斷成長壯大，為提高學生素質奠定基礎。

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所謂《ＧＸ》，即錄求最高課堂效益，充分發(fā)揮45分鐘的作用，用最少時間使學生學到最多有用數(shù)學知識和方法，用課堂的“滿負荷”來減輕師生課外負擔，通過師生共同參與完成數(shù)學過程教學，使學生在“做”中明確概念、學習方法，從而掌握知識，培養(yǎng)能力。<....