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相關(guān)內(nèi)容 |
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數(shù)學(xué)語言教學(xué)芻議
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數(shù)學(xué)語言教學(xué)芻議 數(shù)學(xué)語言作為一種表達科學(xué)思想的通用語言和數(shù)學(xué)思維的最佳載體，包含著多方面的內(nèi)容；其中較為突出的是敘述語言、符號語言及圖形語言，其特點是準確、嚴密、簡明。由于數(shù)學(xué)語言是一種高度抽象的人工符號系統(tǒng)，因此，它常成為數(shù)學(xué)教學(xué)的難點。一....
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“圓的面積”說課設(shè)計
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“圓的面積”說課設(shè)計教學(xué)重難點及教法說明 說課內(nèi)容是全日制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第十二冊"圓的面積"。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握長方形面積的基礎(chǔ)上，通過直觀、演示，把圓分割成若干等份，再拼成一個近似的長方形，然后由長方形面積公式推導(dǎo)出圓面積的計算公式。
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數(shù)學(xué)素質(zhì)與數(shù)學(xué)素質(zhì)教育
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數(shù)學(xué)素質(zhì)與數(shù)學(xué)素質(zhì)教育一、數(shù)學(xué)素質(zhì)的涵義與特征 素質(zhì)是指人的自身所存在的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的身心特征及其結(jié)構(gòu)，是決定其主體活動功能、狀況及質(zhì)量的基本因素。數(shù)學(xué)作為一種客觀抽象出來的自然科學(xué)，屬于社會素質(zhì)的范疇。人的數(shù)學(xué)素質(zhì)是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的雙重體現(xiàn)，....
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大眾數(shù)學(xué)觀與中師數(shù)學(xué)教育芻議
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大眾數(shù)學(xué)觀與中師數(shù)學(xué)教育芻議 （江蘇省徐州師范學(xué)校 張興朝）
世紀之交，教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。時代在發(fā)展，人們的觀念在發(fā)生變化，數(shù)學(xué)教育也經(jīng)歷著深刻的 變革。數(shù)學(xué)無論對普通勞動者和專家學(xué)者，在高科技的信....
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文字題教學(xué)三法
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文字題教學(xué)三法一、用縮句法判斷運算順序 數(shù)學(xué)和語文兩學(xué)科既有各自的特點又有密切的聯(lián)系。在解答文字題時，可根據(jù)文字題中的語法結(jié)構(gòu)，分清主語、謂語、定語和賓語，并運用語法知識把文字題進行縮句，突出基本數(shù)量關(guān)系，判斷運算的先后順序，正確列式解答�？s句時，先把題中....
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重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
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重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 《全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：“使學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并且能夠運用這些知識去 解決日常生活和生產(chǎn)勞動中的一些實際問題，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須注意理論聯(lián)系實際�！边@一要求揭示了 數(shù)學(xué)與實際生活的關(guān)系，即數(shù)學(xué)....
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中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及其教學(xué)研究
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中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及其教學(xué)研究１．數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的心理學(xué)意義 美國心理學(xué)家布魯納認為，“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)．”所謂基本結(jié)構(gòu)就是指“基本的、統(tǒng)一的觀點，或者是一般的、基本的原理．”“學(xué)習結(jié)構(gòu)就是學(xué)習事物是怎樣相互關(guān)聯(lián)的．”數(shù)....
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適應(yīng)與轉(zhuǎn)化原理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
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適應(yīng)與轉(zhuǎn)化原理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 把唯物辯證法應(yīng)用于教育和教學(xué)工作，就產(chǎn)生了教育與教學(xué)辯證法的一系列理論�！斑m應(yīng)與轉(zhuǎn)化”是教學(xué)辯證法的一個基本原理。 “適應(yīng)”，廣義地說，是教學(xué)必須適應(yīng)社....
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發(fā)揮教材優(yōu)勢改進教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生思維能力
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發(fā)揮教材優(yōu)勢改進教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生思維能力 （泰來縣泰來鎮(zhèn)中心校 陳桂芝）
在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容確定之后，采用的教學(xué)方法是否得當，是否富有成效，直接影響著學(xué)生知識的掌握 、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、個性的....
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培養(yǎng)學(xué)習能力提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)（上）
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培養(yǎng)學(xué)習能力提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)（上） 我們自1989年起，成立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法研究小組。小組成員每周半天深入有關(guān)班級聽課，每月召開一次研討會并組織幾堂研究課。研究活動歷時五年，分為學(xué)習文獻（1989年4月----1990年7月），經(jīng)驗篩選....
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