351

一
    長方形，正方形，平行四邊形，三角形和梯形，都是由三條或三條以上的線段，首尾順序相接而組成的封 閉圖形。它們相互之間不僅在特征上有著密切的聯(lián)系而且在推導(dǎo)面積計(jì)算公式的過程中也有著....

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教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，教書育人是我們每個(gè)教師必須遵循的一個(gè)重要準(zhǔn)則。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的幾點(diǎn)做法。

愛國主義....

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一、積極為差生創(chuàng)造思維的條件

１．?dāng)?shù)學(xué)知識的邏輯性最強(qiáng)，差生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我在講授新知識的前一天，針對性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱，課....

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小學(xué)數(shù)學(xué)是九年義務(wù)教育重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在素質(zhì)教育中承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。應(yīng)該看到，當(dāng)前小學(xué)數(shù) 學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀還不完全適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在一部分教師的課堂教學(xué)中，仍然存在著四重四輕的現(xiàn)象，即： 重“教”輕“學(xué)”的現(xiàn)象，重“結(jié)論”輕“過程”的現(xiàn)象，重“知....

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啟迪思維，培養(yǎng)思維能力，是發(fā)展學(xué)生智能的核心，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。本文建議數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中要通過“五想”啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)思維能力：

一....

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 ——談應(yīng)用題教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)
    （上海市寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 潘小明）
    應(yīng)用題教學(xué)的主要任務(wù)，在于培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題的能力和發(fā)展學(xué)生的思維。這已成為廣大....

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《函數(shù)（一）》是人教版義務(wù)教育教材初級中學(xué)代數(shù)第三冊第十三章“函數(shù)及其圖像”第二節(jié)的數(shù)學(xué)內(nèi)容（見教材Ｐ９１—Ｐ９２頁），安排二課時(shí)教授。

下面就我們對這一重要教學(xué)內(nèi)容的教案....

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逐步發(fā)展學(xué)生初步的邏輯思維能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、有意識地將邏 輯規(guī)律引進(jìn)教學(xué)，在教學(xué)過程中加以滲透，既有利于小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，又能培養(yǎng)他們的初 步邏輯思維能力。
   ....

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以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出：“初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識主要是初中代數(shù)、幾何中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理及其內(nèi)容所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法�！笨梢姅�(shù)學(xué)思想和方法已提高到不容忽視的重要地位。....