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相關(guān)內(nèi)容 |
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“能聽懂課，不會解題”的原因調(diào)查與分析
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“能聽懂課，不會解題”的原因調(diào)查與分析 內(nèi)容摘要:本文在對中學生數(shù)學學習中普遍存在 “能聽懂課,不會解題” 原因的調(diào)查分析的基礎上,提出了改進教學方法、指導學生學習、學生如何學習的具體對策。
主 題 ....
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數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力
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數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力 21世紀將是一個知識創(chuàng)新的世紀,新世紀正在召喚大批高素質(zhì)創(chuàng)造型人才。人的創(chuàng)造力包括創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)造個性兩個方面,而創(chuàng)造思維是創(chuàng)造力的核心。所謂創(chuàng)造思維就是與眾不同的思考。數(shù)學教學中所研究的創(chuàng)造思維,一般是指對思維主體來....
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培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
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培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 摘要:發(fā)揮知識的智力因素,鼓勵學生創(chuàng)新思維;課堂教學要發(fā)揮知識的智力因素,培養(yǎng)創(chuàng)新能力;激勵學生大膽探索,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
關(guān)鍵詞:智力 創(chuàng)新 思維 探索創(chuàng)造
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“排列、組合”單元的教學體會
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“排列、組合”單元的教學體會 1.調(diào)整教材內(nèi)容順序,加強認知結(jié)構(gòu)的層級性
智慧技能的教學是學校教學的中心任務.著名認知心理學家加涅認為,智慧技能主要涉及概念和規(guī)則的掌握與運用,它由簡單到復雜構(gòu)成一個階....
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“不可破譯”的密碼
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“不可破譯”的密碼 密碼在當今社會生活中的作用可以說十分巨大,除了眾所周知的軍事國防方面的應用外,現(xiàn)代金融、貿(mào)易、生產(chǎn)等無不在大規(guī)模使用密碼.計算機網(wǎng)絡的廣泛應用,使人們對密碼的依賴達到了新的高度,在千百萬臺計算機聯(lián)結(jié)成的因特網(wǎng)上,用戶的識別基本....
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“尚未成功”的突破
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“尚未成功”的突破 坦率說,在我個人的解題經(jīng)歷中,“尚未成功”乃至失敗,實在是比激動人心的成功多得多.但是,“尚未成功”并非只給筆者留下消極的結(jié)果,而面對偶爾的順利筆者也總是要繼續(xù)尋找當中的“解題愚蠢”(見文[1]、[2]),我不知道這些說來見笑....
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淺談怎樣教好一年級數(shù)學
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淺談怎樣教好一年級數(shù)學 【摘要】在實際教學中,注重培養(yǎng)學生良好的學習方式和學習習慣,初步學會用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實生活,用數(shù)學的方法去解決一些日常生活中的問題,還要注重學生獨立性、互動性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng),才能使學生愿意學并學好數(shù)學。
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談數(shù)學課堂教學中問題情境的創(chuàng)設
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談數(shù)學課堂教學中問題情境的創(chuàng)設 【摘要】創(chuàng)設問題的情境,營造一種寬松和諧的課堂氣氛,能使學生全身心地投入到數(shù)學知識及思想方法的形成過程中;創(chuàng)設問題的情境,能改進教法、指導學法,提高學生的自信心,激發(fā)學習興趣,積極參加教學活動,促進學生的全面發(fā)展。創(chuàng)設問....
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談數(shù)學教學中學生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)
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談數(shù)學教學中學生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng) 【摘要】教育者對學習者最好的幫助,是使之獲得一種本質(zhì)的自覺,能把人類總體的博大愛心、宏偉力量、深沉智慧,把凝固在勞動對象化產(chǎn)品之上的人類的普通之美,展現(xiàn)并傳達于個體的心靈。
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關(guān)注學生發(fā)展的初中數(shù)學課堂教學實踐與探索
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關(guān)注學生發(fā)展的初中數(shù)學課堂教學實踐與探索 【摘要】通過初中數(shù)學課堂教學、數(shù)學學習評價的改革,突出關(guān)注學生的發(fā)展,讓數(shù)學課堂成為學生發(fā)展思維能力的殿堂,成為學生學德習才、增長心智、拓展視野、立志騰飛的搖籃。
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