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答卷技巧 答卷技巧

答卷首先靠實(shí)力,但也不可無(wú)視技巧。建立在實(shí)力基礎(chǔ)之上的技巧是考生避免失誤,獲得高分的重要保證。  分配答題時(shí)間有很強(qiáng)的技巧性。在很多時(shí)候,并不是考生不會(huì)做某些試題,而是根本就沒(méi)有時(shí)間去思考它,甚至沒(méi)有....

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語(yǔ)文導(dǎo)讀法的理論設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)模式 語(yǔ)文導(dǎo)讀法的理論設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)模式

      錢夢(mèng)龍語(yǔ)文導(dǎo)讀法是他在1982年針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的“講讀”模式提出的一種新構(gòu)思。他指出:“導(dǎo)讀”的“導(dǎo)”,指教師的因勢(shì)利導(dǎo),它體現(xiàn)....

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課堂教學(xué)的六個(gè)步驟 課堂教學(xué)的六個(gè)步驟

      課堂教學(xué)的方法很多,“討論法”、“實(shí)踐法”、“綱要信號(hào)法”、“導(dǎo)讀法”、“向讀法”、“串講法”、“答疑法”,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)一下,大概不會(huì)少于一百....

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淺談閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo) 淺談閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)

      小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出:“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高,對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。”困此,在閱讀....

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寓思維訓(xùn)練于讀寫聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之中 寓思維訓(xùn)練于讀寫聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之中

    加強(qiáng)思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。我認(rèn)為,在語(yǔ)文教學(xué)中這一點(diǎn)尤為重要。語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù),是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫聽(tīng)說(shuō)能力,而讀寫聽(tīng)說(shuō)都和....

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語(yǔ)文教學(xué)與心理健康教育--對(duì)魏書生教育思想的體會(huì) 語(yǔ)文教學(xué)與心理健康教育--對(duì)魏書生教育思想的體會(huì)

    語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)是各門學(xué)科中最復(fù)雜、可塑性最強(qiáng)的 一門學(xué)科。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科是一門 工具性學(xué)科,它既要完成語(yǔ)文教學(xué)自身的任務(wù)(知識(shí)、技....

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低年級(jí)循環(huán)記憶識(shí)字教學(xué)法淺談 低年級(jí)循環(huán)記憶識(shí)字教學(xué)法淺談

根據(jù)教學(xué)大綱的要求,小學(xué)生必須學(xué)會(huì)2500個(gè)左右的常用漢字,在低年級(jí)就要掌握2000個(gè)二千個(gè)左右。如何培養(yǎng)低年級(jí)的識(shí)字能力,鞏固提高識(shí)字效果,一直都認(rèn)為教學(xué)工作者需要探索的問(wèn)題。近幾年來(lái),有許多新的識(shí)....

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對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)品格教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)品格教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

      數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和工具。學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí),掌握計(jì)算能力,無(wú)疑是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。但是數(shù)學(xué)又以其科學(xué)系統(tǒng)、嚴(yán)密的學(xué)科特點(diǎn),給....

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不該被學(xué)校管理者遺忘的角落 不該被學(xué)校管理者遺忘的角落

  《現(xiàn)代校長(zhǎng)》周刊編輯:   管理要以人為本,這句話說(shuō)起來(lái)很輕松,很多學(xué)校管理者都可以講出一堆的道理。但是在實(shí)際工作中,“以人為本”不知不覺(jué)被拋諸腦后。舉個(gè)很簡(jiǎn)....

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激勵(lì)學(xué)生要注意分寸 激勵(lì)學(xué)生要注意分寸

  新的教育理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對(duì)話過(guò)程,要求教師想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上,老師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新的火花給予夸獎(jiǎng)激勵(lì)本是值得提倡的。然而,筆者發(fā)現(xiàn)有的課堂“你真棒”、“你太聰明了....

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