請選擇:
請輸入關(guān)鍵字：
|
不該被學(xué)校管理者遺忘的角落
不該被學(xué)校管理者遺忘的角落 《現(xiàn)代校長》周刊編輯： 管理要以人為本，這句話說起來很輕松，很多學(xué)校管理者都可以講出一堆的道理。但是在實際工作中，“以人為本”不知不覺被拋諸腦后。舉個很簡單的例子，學(xué)校廁所是個教師和學(xué)生天天光顧的地方，本來應(yīng)該明亮、潔凈、照顧到人的尊嚴(yán)。可是，筆者經(jīng)過長期觀察，發(fā)現(xiàn)除了高校和一些條件好的學(xué)校之外，中小學(xué)廁所建設(shè)普遍令人搖頭，而且長期以來沒有引起重視，成了被學(xué)校管理者遺忘的角落。 目前，中小學(xué)廁所建設(shè)和管理中存在的主要問題是：廁所面積狹小。有的學(xué)校有一千多人，廁所的面積居然只有二三十平方米。一到下課，學(xué)生擁擠不堪。出來的學(xué)生和進(jìn)去的學(xué)生有時會撞個滿懷。 廁所建設(shè)設(shè)計粗陋隨意。很多廁所，沒有屋頂，一下雨，地面又臟又滑，學(xué)生容易摔倒。有的學(xué)校，雖然加了頂蓋，但是窗戶很小，也沒有安裝排氣扇和電燈，結(jié)果里頭陰暗潮濕、臭氣熏天。還有很多廁所沒有必要的洗手設(shè)備。 廁所蹲坑之間沒有任何遮攔。要照顧人的尊嚴(yán)，在每個蹲位之間，應(yīng)當(dāng)安裝遮攔設(shè)施。不能認(rèn)為孩子小，就可以不講尊嚴(yán)。 廁所衛(wèi)生管理不夠。廁所內(nèi)的糞便，有的學(xué)校三天清理一次，有的一個星期甚至更長的時間才清理一次，消毒意識很差。夏天，蒼蠅四處亂飛，很多傳染病，不知不覺就傳播開了。 要解決這些問題，并不麻煩，關(guān)鍵是學(xué)校要把廁所建設(shè)和廁所衛(wèi)生管理當(dāng)成一件大事來抓。其次，教育行政部門在檢查學(xué)校工作時要把學(xué)校廁所建設(shè)和管理列入檢查的內(nèi)容。有的領(lǐng)導(dǎo)一到學(xué)校檢查，就是看看教室，聽聽匯報，了解一下教學(xué)情況，就是不肯問一下，廁所建設(shè)得怎么樣，管理得怎么樣。這樣，學(xué)校也就很難注意了。有時候，檢查者甚至自己也進(jìn)學(xué)校廁所一趟，卻只是匆匆進(jìn)去匆匆出來，沒有細(xì)心地發(fā)出一聲疑問：這個廁所合格嗎？這樣的環(huán)境行嗎？因此，教育行政部門要把學(xué)校廁所管理工作納入考核目標(biāo)，形成制約機(jī)制，促使學(xué)校做好。 學(xué)校廁所關(guān)系到千千萬萬教師和學(xué)生的健康，要真正重視起來，要把廁所建設(shè)管理成為一個寬敞、清潔、文明、重視人的尊嚴(yán)的地方。 山東菏澤李啟詠2004年2月19日 編后 李啟詠老師關(guān)于“學(xué)校廁所”問題的來信，道出了我們學(xué)校管理中一個長期被管理者忽視的大問題。 在許多管理者看來，廁所問題不足掛齒，根本不值得列入他們的議事日程之中。因此，廁所被打入“冷宮”，成為人人天天光顧但被大家普遍忽視的角落。于是，我們在一些學(xué)�？吹�，師生匆匆而進(jìn)，掩鼻而出。在一些地方，廁所還釀出了大事：廁所圍墻倒塌殃及學(xué)生，茅廁蹲梁斷裂傷及學(xué)生…… 學(xué)校管理無小事，廁所事小，管理事大，它直接關(guān)系到師生的健康，關(guān)系到大家的安全。我們希望校長們把廁所問題當(dāng)作學(xué)校的大事來抓，把它建設(shè)成為干凈、清潔、文明的場所。
|
 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
1
|
班主任工作的支點
|
班主任工作的支點 班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點。....
|
詳細(xì)
|
|
2
|
讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天
|
讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天 我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....
|
詳細(xì)
|
|
3
|
班級管理和科學(xué)化
|
班級管理和科學(xué)化 今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹陙戆嘀魅喂ぷ�，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。 一、把競爭的機(jī)制引入倒班級管理中來。
|
詳細(xì)
|
|
4
|
思想疏導(dǎo)－－養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié)
|
思想疏導(dǎo)－－養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié) 問題的提出： ⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....
|
詳細(xì)
|
|
5
|
班級要大家共同管理
|
班級要大家共同管理 原載于《真源教育資源網(wǎng)》 著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....
|
詳細(xì)
|
|
6
|
淺談班級凝聚力的形成
|
淺談班級凝聚力的形成 江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍 班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)....
|
詳細(xì)
|
|
7
|
班級管理中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性個性
|
班級管理中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性個性 所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....
|
詳細(xì)
|
|
8
|
關(guān)于班級軟管理
|
關(guān)于班級軟管理 現(xiàn)代教育大力提倡量化管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行分值顯示。但在實踐中，我們往往會有這樣的體會，雖然學(xué)校制度、條例及與之相配套的檢查等這些硬管理手段很齊備，但僅僅作為被動管理，一旦有所松懈，便會亂作一團(tuán)，且容易產(chǎn)生抵觸情緒。
&nbs....
|
詳細(xì)
|
|
9
|
“無為”管理藝術(shù)
|
“無為”管理藝術(shù) 教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。教育現(xiàn)象是社會現(xiàn)象的組成部分，要深刻認(rèn)識教育現(xiàn)象，必須把它放到社會大背景之中，先見森林再見樹木。
高科技時代、信息時代、改革開放的時代，使人們的社會生活觀念、生活方式發(fā)生了廣泛、深刻的變化。
現(xiàn)代社會管理的發(fā)展趨....
|
詳細(xì)
|
|
10
|
談班級管理原則
|
談班級管理原則 在學(xué)校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....
|
詳細(xì)
|
| 5661條記錄 1/567頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |