課堂教學的六個步驟

課堂教學的六個步驟

      課堂教學的方法很多，“討論法”、“實踐法”、“綱要信號法”、“導讀法”、“向讀法”、“串講法”、“答疑法”，認真統(tǒng)計一下，大概不會少于一百種。      課堂是藝術園地，這一園地應該百花齊放，甚至千花萬花齊放。作為第一線教師就應當象蜜蜂一樣，在教學的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，回來以后，釀造自己課堂的蜜。集各家教法所長，結合自己的素質、性格特點以及學校和學生的實際，探索有自己特色的教學方法。魏書生就是在這基礎提出了“課堂教學的六個步驟”，即：定向、自學、討論、答疑、自測、自結  定向  即確定這節(jié)課的學習重點。  自學  目標明確，同學們可以駕駛著自己思維的汽車向目標行駛。以《故鄉(xiāng)》為例，因學生已進行過整冊書知識歸類學習。前兩個基本點兩個學習重點，稍加回憶或復習即可重現(xiàn)，第三、四個學習重點，須自己讀書，找答案。  討論      經過自學，大部分難點可解決，不能解決的，自己記下來。前后左右，四個人一個討論組，研究自學過程中各自遇到的疑難。  4. 答疑      分組討論，仍沒解決的問題，則提交全班同學。學生如果會，則由學生解答，學生不會，則由教師解答。在答疑時，可提出教學重點所列的問題，學生也可以提出自己讀書時發(fā)現(xiàn)的疑難問題。  5．自測      即自我測驗。測驗方式不同，有時學生根據學習重點自己出題，自己答自己出的題。有時請一名同學出題，大家答。也有時每組出一道題，其余組搶答。有時我出一組試題，或做教材后面的練習題。  6．自結      即學生自己回憶總結這節(jié)課：學習重點是什么，學習過程有幾個主要環(huán)節(jié)，知識掌握情況如何。       從信息論的角度看，這樣六個步驟有助于信息的處理。第一步定向，控制信息的接受范圍，自學則是主體主動接收信息的過程。討論和答疑是信息傳遞的最主要過程。第五步自測和第六步自結在整個課堂信息傳遞過程中，是一個終極部分。它的任務主要是對本課時所接收信息的及時反饋與強化。          

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結經驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎工程，是現(xiàn)代教育的重要內容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學 戴建萍

    班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質呢？<....

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    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質量....