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相關(guān)內(nèi)容 |
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地理課與其它藝術(shù)的嫁接
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文章來自3edu教育網(wǎng) 把地理課上得生動(dòng)有趣,是許多地理教師的共同愿望。如何才能上得生動(dòng)有趣呢?可以從多種視角找到不同的答案。但我以為從中學(xué)生感興趣的藝術(shù)形式入手,找準(zhǔn)科學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),把相關(guān)藝術(shù)嫁接到課堂教學(xué)中來,確能大大地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的....
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地理教師如何寫課后記
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文章來自3edu教育網(wǎng) 1、記成功之舉:將地理課堂教學(xué)過程達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法(如一些形象貼切的比喻、借喻,巧妙的新課導(dǎo)入,留有懸念的結(jié)束語,激活思維的提問等),課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清晰、條理分明確的板書,某種地理教學(xué)....
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與信息課結(jié)親，走出地理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的迷途
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2008年下期,我們學(xué)校申報(bào)了“史地生教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探索和研究”這一實(shí)驗(yàn)課題,并被立項(xiàng)為瀏陽市級(jí)課題,立項(xiàng)以后,作為地理老師了我,便滿腔熱情地投入到實(shí)驗(yàn)中�？捎龅降膸讉�(gè)問題,一度使課題實(shí)驗(yàn)無法正常進(jìn)行下去。
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新課改中應(yīng)防止幾個(gè)誤區(qū)
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新課改最大的特點(diǎn)是以新的教育理念、思想和教學(xué)方法替代過去陳舊落后的教育思想和教學(xué)方法,全面進(jìn)行課堂教學(xué)改革。新課改在取得了前所未有的喜人成績同時(shí),也逐漸暴露出一些問題,我們?nèi)绮荒苌髦貙?duì)待,及時(shí)糾正,很容易進(jìn)入教改的誤區(qū),從而影響課改的進(jìn)程和質(zhì)量。 <....
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理科知識(shí)不宜過多過難
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【案例點(diǎn)評(píng)一】
雖然理科知識(shí)對(duì)于地理學(xué)科來說十分重要,而且不少中學(xué)生對(duì)理、化、生等理科知識(shí)懷有濃厚的興趣,但我是不主張中學(xué)地理教師在課堂上涉及大量理科知識(shí)的——
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淺析地理教學(xué)難點(diǎn)突破的幾種方法
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更多精品資源來自3edu教育網(wǎng) 摘 要:教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解和掌握,它猶如學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的絆腳石,往往成為教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)重障礙,但地理教學(xué)難點(diǎn)的突破方法應(yīng)當(dāng)因教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、學(xué)生認(rèn)知能力、學(xué)校所在環(huán)境和學(xué)校的辦學(xué)條件等而各有選擇。
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多媒體輔助課件在地理教學(xué)中的應(yīng)用
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以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨的教育改革,多媒體教學(xué)不斷的推廣和普及,極大地推動(dòng)了教育改革的步伐。多媒體應(yīng)用地理教學(xué)是一個(gè)前景十分廣闊的領(lǐng)域。地理學(xué)科極其豐富的時(shí)空變化,五彩繽紛的自然風(fēng)光和層出不窮的地理事件用多媒體電腦進(jìn)行描述是最能發(fā)揮其功效的。目前一些....
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如何運(yùn)用好地理課本中的圖
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圖具有簡明直觀的特點(diǎn),充分運(yùn)用地理圖是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征,地理圖的種類很多,主要有地理地圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖等。其中地圖的作用更重要,利用好地圖,對(duì)學(xué)生理解、記憶課本中的文字有良好的效果,那么如何利用好圖尤為重要。
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要注意培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力
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閱讀地圖是地理思維最基本的能力。地圖是地理學(xué)科最重要的信息綜合載體和教學(xué)工具,載有豐富的地理信息。初一學(xué)生新接觸地理這門課程,空間概念較差,還不具備從地圖上獲取信息的能力。作為一名地理教師要適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣,提高學(xué)生綜合分析地理問題....
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如何把握有效地理教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？
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更多精品源自3edu計(jì)劃 前言:通過這次高中教學(xué)視導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)在評(píng)課方面,存在很多問題,如怎么評(píng)?從哪些角度去點(diǎn)評(píng)?不同的個(gè)體,他的觀察的角度不同,即評(píng)價(jià)的視角不同,結(jié)果就有差別?不管怎樣,我想各校在開展校本教研時(shí),正確評(píng)價(jià)一節(jié)課,應(yīng)該既可以促進(jìn)授課的老....
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