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漫談地理人種
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漫談地理人種 人種是世界人類種族的簡稱，是指人類在一定的區(qū)域內(nèi)，歷史上所形成的、在體質(zhì)上具有某些共同遺傳性狀（包括膚色、眼色、發(fā)色和發(fā)型、身高、面型、頭型、鼻型、血型、....
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地理教學要教給學生規(guī)律性知識
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地理教學要教給學生規(guī)律性知識 （阿榮旗教師進修學校 雍金印）
地理事物和現(xiàn)象是紛紜復雜的，但它的發(fā)生、演變和分布是有一....
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高中地理科際聯(lián)系的認識和實踐
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高中地理科際聯(lián)系的認識和實踐 高中地理是中學學科教學體系中一門特殊學科，它知識內(nèi)容復雜，綜合性強，與其他學科間橫向聯(lián)系密切 。這種密切的科際聯(lián)系對于全面提高地理教學....
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可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)階段地理教學變革的重要指導思想
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可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)階段地理教學變革的重要指導思想 （呂佩蘭 天津市特級教師）
一
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中學地理課程發(fā)展的趨向
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中學地理課程發(fā)展的趨向 課程是一個動態(tài)的、發(fā)展的概念。我國中學地理課程在近50年間一直隨社會的進步和科學的發(fā)展不斷改進 。目前，世界正以前所未有的速度變化著，人類社....
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地理教材中應補上一幅重要插圖
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地理教材中應補上一幅重要插圖 （楊�。钲谑旋埑侵袑W（518000））
地圖是學習地理的重要工具。中學地理教學的一個重....
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地理圖象導學法初探
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地理圖象導學法初探 （福州教育學院 陳 彬）
地理圖象導學法是近年來在福州市部分中學開展研究的課題之一，有一定的教學使....
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整理地理知識的方法
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整理地理知識的方法 （天津市教學研究室 張之強）
整理知識的過程就是對知識進行加工的認知過程，即是采用分類、排列、比較....
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中學地理ＣＡＩ的教學特點、模式和應注意的問題
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中學地理ＣＡＩ的教學特點、模式和應注意的問題 二、中學地理CAI教學的基本模式
CAI應用于教學可以分為兩大類型，一種....
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系統(tǒng)思維方法與地理教學
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系統(tǒng)思維方法與地理教學 （馬廣欽／河南鄭州教育學院地理系(450000)）
系統(tǒng)方法是現(xiàn)代科學思維的基本方法。它以系統(tǒng)....
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