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一、主體參與的有關(guān)理論

1．學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)論

按照學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)論理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就意味著要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。學(xué)生還是....

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文章摘要：本文從心理學(xué)、教育學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等角度分析了初中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣的變化特點(diǎn)，并就如何從學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)等實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和維護(hù)進(jìn)行了有益的探討。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生  英語(yǔ)....

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一、消除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理

在教學(xué)中，教師從第一節(jié)課開(kāi)始，就要做工作幫助學(xué)生克服心理障礙，塑造正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理。這樣無(wú)論對(duì)教還是學(xué)都是十分有益的。....

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本文提出的英語(yǔ)閱讀教學(xué)一體化是建立在以下兩個(gè)基礎(chǔ)上的：一是大中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一條龍的思想。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)眾多英語(yǔ)教學(xué)專家都在探討英語(yǔ)教學(xué)一條龍的問(wèn)題，旨在解決我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)耗時(shí)多，效益低的問(wèn)題。從教學(xué)的....

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外語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種認(rèn)識(shí)活動(dòng),是智力因素和非智力因素共同參與并相互作用的過(guò)程。學(xué)生要取得優(yōu)異成績(jī),除了具有一定的智力水平外,還更多地依賴于非智力因素。因此,為提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,教師不僅要發(fā)揮....

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語(yǔ)感指的是一個(gè)人對(duì)語(yǔ)言敏銳而正確的感受能力。這種感受能力是固定在人的頭腦之中,不需要經(jīng)過(guò)理智的思索即可運(yùn)用自如的。四五歲的兒童雖然并不懂語(yǔ)法規(guī)則,但已能熟練地說(shuō)話,他所依靠的就是長(zhǎng)期在語(yǔ)言環(huán)境中....

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我想以一個(gè)聽(tīng)說(shuō)課型的課案和一個(gè)語(yǔ)法教學(xué)課件為例，介紹應(yīng)用多媒體教學(xué)素材庫(kù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)實(shí)踐和感受。

聽(tīng)說(shuō)課型課案的內(nèi)容是高中英語(yǔ)里的In the lab(在實(shí)驗(yàn)室....

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語(yǔ)言是生活的一部分，是具有生命力的、開(kāi)放的、發(fā)展著的活的系統(tǒng)。如何運(yùn)用合乎語(yǔ)言的性質(zhì)、合乎人自身特點(diǎn)的教學(xué)方法，使外語(yǔ)教學(xué)活起來(lái)，是外語(yǔ)教育工作者理應(yīng)探討的問(wèn)題。

活教。教無(wú)定法，....

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高中英語(yǔ)詞匯的教學(xué)目標(biāo)有以下幾個(gè)方面. 1．讀音(pronunciation) 2.拼寫(xiě)(spelling) 3. 譯文(translation) 4. 釋義(spelling) 5.....

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心理學(xué)認(rèn)為，注意是人在清醒意識(shí)狀態(tài)下的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，當(dāng)人對(duì)某一事物發(fā)生高度注意時(shí)，就會(huì)對(duì)這一事物反應(yīng)得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。有位教育家說(shuō)過(guò)：“注意是我們心靈....