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步入童話的世界 感受童話的魔力
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步入童話的世界 感受童話的魔力步入童話的世界 感受童話的魔力
徐翠玲
摘要：本文從學(xué)生的興趣出發(fā)，在字母、單詞、句型等英語教學(xué)中，運用童話故事的奇妙的想象、神奇的道具和動人的故事情節(jié)，介紹了幾種有趣的....
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小學(xué)英語課堂教學(xué)的“三化”
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小學(xué)英語課堂教學(xué)的“三化”小學(xué)英語課堂教學(xué)的“三化”
一、課堂英語化
盡量避免用母語進(jìn)行教學(xué)，是進(jìn)行外語課堂教學(xué)的原則之一。 語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英....
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小學(xué)英語課程應(yīng)遵循的幾個原則
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小學(xué)英語課程應(yīng)遵循的幾個原則小學(xué)英語課程應(yīng)遵循的幾個原則
王 薔
日前，教育部決定，從2001年秋季起，以小學(xué)三年級為起點，在全國城市和縣城小學(xué)開設(shè)小學(xué)英語課程。小學(xué)英語課程到底應(yīng)該怎么開，應(yīng)遵循什么樣的....
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音標(biāo)教學(xué)——英語入門的一把金鑰匙
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音標(biāo)教學(xué)——英語入門的一把金鑰匙音標(biāo)教學(xué)——英語入門的一把金鑰匙
王新華
當(dāng)前，我國普通中學(xué)英語教學(xué)中存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。其表現(xiàn)在初二，根源卻在初一，關(guān)鍵在于拼讀未能及早過關(guān)。大多數(shù)學(xué)生不知道英語....
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外語課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
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外語課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣外語課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
外語課應(yīng)該培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，因教學(xué)所依據(jù)的教學(xué) 理論之不同而有不同。以課堂教學(xué)為例，傳統(tǒng)課堂教學(xué)理論要求 學(xué)生具備跟著教師走以形成默契的習(xí)慣；而以學(xué)生為主體的教學(xué) 理論則重視在學(xué)生之間開展活....
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小學(xué)英語主動型教學(xué)模式初探
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小學(xué)英語主動型教學(xué)模式初探小學(xué)英語"主動型"教學(xué)模式初探
陳祥瓊
"主動型"教學(xué)模式指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動動手、動口、動腦，而且讓學(xué)生主動地與老師、同學(xué)不斷進(jìn)行交流，置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中的一種教學(xué)模式。"主動....
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怎樣學(xué)好被動語態(tài)
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怎樣學(xué)好被動語態(tài)怎樣學(xué)好被動語態(tài)
被動語態(tài)(passive voice)是初中英語學(xué)習(xí)的重難點之一，是同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e的語法項目。那么，怎樣才能學(xué)好被動語態(tài)呢？ 一、打破思維定勢，樹立“被動”意識
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英語書面表達(dá)四忌
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英語書面表達(dá)四忌英語書面表達(dá)四忌
山東省淄博市臨淄區(qū)齊都中學(xué) 崔海霞
書面表達(dá)是英語標(biāo)準(zhǔn)化試題的組成部分。雖然它比重小，但效度高，是試題中能測試學(xué)生真實水平的唯一的主觀題，是決定考生能否取得高分的關(guān)鍵題。雖然該題只是測....
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音標(biāo)教學(xué)—英語入門的一把金鑰匙
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音標(biāo)教學(xué)—英語入門的一把金鑰匙音標(biāo)教學(xué)——英語入門的一把金鑰匙
王新華
當(dāng)前，我國普通中學(xué)英語教學(xué)中存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。其表現(xiàn)在初二，根源卻在初一，關(guān)鍵在于拼讀未能及早過關(guān)。大多數(shù)學(xué)生不知道英語單....
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為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一?
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為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一?為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一?
目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要方面是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中�；A(chǔ)教育....
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