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新課程英語(yǔ)教師觀念轉(zhuǎn)變之發(fā)展觀
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新課程英語(yǔ)教師觀念轉(zhuǎn)變之發(fā)展觀新課程英語(yǔ)教師觀念轉(zhuǎn)變之一——發(fā)展觀 實(shí)施新課程，首先要進(jìn)行的是教育觀念的革命。教師們應(yīng)突破框架，拋棄落后的、違背教育規(guī)律的傳統(tǒng)理念，盡快樹立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的現(xiàn)代教育觀。
課程改革的重點(diǎn)是“以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心”，....
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一節(jié)令人耳目一新的公開課
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一節(jié)令人耳目一新的公開課一節(jié)令人耳目一新的公開課
廣東省豐順中學(xué) (514300) 陳泰象手執(zhí)教鞭已有數(shù)載，觀摩過的公開課不下百節(jié)，大多已淡忘；可是幾個(gè)星期前華師附中一節(jié)別具一格的公開課卻....
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學(xué)英語(yǔ)新理念 不要攻讀要熟練
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學(xué)英語(yǔ)新理念 不要攻讀要熟練學(xué)英語(yǔ)新理念 不要攻讀要熟練 你知道嗎，掌握語(yǔ)言，不需要“攻讀”(study)，而是需要“熟練”(learn)。當(dāng)一切都習(xí)慣成自然時(shí)，你就可以完全從愈學(xué)愈難的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中解放出來。
入世后，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來，中國(guó)與國(guó)際的接軌越....
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試論英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用
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試論英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用試論英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用
江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué) 陳澤誕
在教學(xué)論發(fā)展史上，對(duì)于教學(xué)過程中教師與學(xué)生、教與學(xué)的關(guān)系問題，世界當(dāng)代某些教育家們看法也有偏頗。赫爾巴特的教學(xué)論主張以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師的作用，著重研究教師的教，而忽略了學(xué)生在教....
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中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究
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中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究
江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué) 陳澤誕
美國(guó)未來學(xué)家奈斯比特在他的《大趨勢(shì)》里瞻望前景時(shí)對(duì)美國(guó)人說：“要想真正取得成功，你必須懂三種語(yǔ)言；流利的英語(yǔ)，西班牙語(yǔ)和電腦語(yǔ)言�！比绻阉脑捈右愿爬ǎ蔷褪且昧骼哪刚Z(yǔ)，一門外國(guó)語(yǔ)和電腦語(yǔ)言。....
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運(yùn)用CAI課件 激活英語(yǔ)教學(xué)
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運(yùn)用CAI課件 激活英語(yǔ)教學(xué)
運(yùn)用CAI課件 激活英語(yǔ)教學(xué) 濮陽(yáng)市第五中學(xué) 杜國(guó)平 [內(nèi)容摘要] 本文主要論述在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用CAI課件優(yōu)化英語(yǔ)課教學(xué)模式，優(yōu)化教師的教和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)，從而推動(dòng)C....
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淺析初中英語(yǔ)課的導(dǎo)入
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淺析初中英語(yǔ)課的導(dǎo)入淺析初中英語(yǔ)課的導(dǎo)入 武進(jìn)前黃初中（省級(jí)示范初中） 夏 美 213172 摘要 一節(jié)好課，就需要有一個(gè)好的方法和好的內(nèi)容導(dǎo)入。它既能調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛；它既鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)，又啟迪了學(xué)生....
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淺談中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
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淺談中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)淺談中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué) 山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 都興江 詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言最基本的材料，擴(kuò)大詞匯量是提高學(xué)生聽、說、讀，寫能力的前提，因此，詞匯教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。那么，在教學(xué)過程中，怎樣才能有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量呢？....
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培養(yǎng)“聽”的習(xí)慣 創(chuàng)設(shè)“說”的情境
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培養(yǎng)“聽”的習(xí)慣 創(chuàng)設(shè)“說”的情境（此文獲2003年獲國(guó)家教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，并被編入國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革論壇》，同時(shí)獲株洲市2003年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文征評(píng)二等獎(jiǎng)） “使兒童獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語(yǔ)。”是....
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“互動(dòng)”學(xué)英語(yǔ)
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“互動(dòng)”學(xué)英語(yǔ)引言：2001年對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教育史來說將作為具有重要意義的一年載入史冊(cè)。根據(jù)第三次全國(guó)教育工作會(huì)“建立新的基礎(chǔ)教育課程體系”的要求，制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中有幾項(xiàng)新的理念：1、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、在運(yùn)用中說明語(yǔ)法，學(xué)習(xí)詞匯。3、強(qiáng)調(diào)任務(wù)型學(xué)習(xí)。4、強(qiáng)調(diào)跨文化學(xué)習(xí)。....
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