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小學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)型教學(xué)模式初探
小學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)型教學(xué)模式初探小學(xué)英語(yǔ)"主動(dòng)型"教學(xué)模式初探
陳祥瓊
"主動(dòng)型"教學(xué)模式指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，而且讓學(xué)生主動(dòng)地與老師、同學(xué)不斷進(jìn)行交流，置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中的一種教學(xué)模式。"主動(dòng)"是對(duì)學(xué)生而言，即教學(xué)過(guò)程要讓學(xué)生主動(dòng)參與，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為特征。小學(xué)英語(yǔ)"主動(dòng)型"教學(xué)模式的構(gòu)建，其本質(zhì)與核心是發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生的主體性與主體作用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成為一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，主動(dòng)創(chuàng)新的過(guò)程和個(gè)性化發(fā)展的過(guò)程。這才有利于把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，初步獲得基本英語(yǔ)聽說(shuō)能力的一代新人，以適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的要求。 一、小學(xué)英語(yǔ)"主動(dòng)型"教學(xué)模式體現(xiàn)我國(guó)素質(zhì)教育的基本特征 素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。所以素質(zhì)教育是充分弘揚(yáng)主體性的教育，是以注意培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w諸方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。總而言之，素質(zhì)教育是發(fā)展性的教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展，其中發(fā)展主動(dòng)性是素質(zhì)教育的核心特征。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育精神，廣大教師必須更新觀念，以新的教學(xué)觀為指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙性和入門階段的教學(xué)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要課程之一。小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的目標(biāo)是：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫，尤其是聽和說(shuō)的基本訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的自信心；使學(xué)生獲得對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)，打下較扎實(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，并獲得初步的聽說(shuō)能力，為將來(lái)升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好準(zhǔn)備；與此同時(shí)，使學(xué)生受到思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)"主動(dòng)型"教學(xué)模式將英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中采用適合于自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這會(huì)使學(xué)生不以學(xué)習(xí)為苦，而以學(xué)習(xí)為樂(lè)，從中形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)，催化了語(yǔ)言能力的習(xí)得和發(fā)揮，而英語(yǔ)語(yǔ)言能力的習(xí)得和發(fā)揮又內(nèi)化為學(xué)生的穩(wěn)定, 持久,強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，反過(guò)來(lái)促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，小學(xué)英語(yǔ)＂主動(dòng)型＂教學(xué)模式是優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程的素質(zhì)教育 模式． 二．小學(xué)英語(yǔ)＂主動(dòng)型＂教學(xué)方法例舉 １．激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 著名教育家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：＂學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣．＂由于受年齡特征影響，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，很大程度上是由興趣決定的．根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的心理特征，教學(xué)中可利用生動(dòng)活潑的直觀教具，如實(shí)物，圖片，幻燈，錄象等，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情景，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生身臨其境學(xué)習(xí)詞句，加深學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)習(xí)效果。另外，可根據(jù)各課語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固．具體生動(dòng)的游戲，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，變＂要我學(xué)"為"我要學(xué)","我樂(lè)學(xué)". 形成學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展. 2.創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心 "教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì),喚醒,鼓舞"."主動(dòng)型"教學(xué)方法正是從英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的內(nèi)在因素起決定作用這一觀點(diǎn)出發(fā),將教學(xué)圍繞在培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自信心上。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)一開始由于新鮮新奇,積極性都很高.隨著詞匯量和語(yǔ)法點(diǎn)增加,如果老師教不得法,學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣和信心,產(chǎn)生畏難情緒和厭學(xué)思想.這就需要老師給學(xué)生以適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì),指導(dǎo).在教學(xué)中,要始終對(duì)學(xué)生充滿信心,堅(jiān)信他們能學(xué)好英語(yǔ),使學(xué)生在深得信任和期待的氣氛中學(xué)習(xí)，給他們以感染力,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心.可開展多種形式的課堂競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在競(jìng)賽中體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)和喜悅,點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的火花,使學(xué)生建立英語(yǔ)不難學(xué)的自信心,進(jìn)而由自信向自主發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性. 3.重視口語(yǔ)能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力 口語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ),從口語(yǔ)入手才能抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.因此,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把口語(yǔ)能力訓(xùn)練擺在第一位,把日常生活情景對(duì)話作為教學(xué)的一個(gè)中心.通過(guò)以學(xué)生為主體的大量言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生敢于開口說(shuō)話,進(jìn)而獲得語(yǔ)言基本技能,促進(jìn)語(yǔ)感早日養(yǎng)成.教學(xué)中,可從學(xué)生生活實(shí)際的表達(dá)需要出發(fā),將學(xué)生學(xué)過(guò)的具有交際功能的基本句型編成微型對(duì)話,每節(jié)課抽出一定的時(shí)間進(jìn)行倆倆對(duì)話訓(xùn)練.由于這項(xiàng)訓(xùn)練符合小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng),好自我表現(xiàn)的心理特點(diǎn),把學(xué)生推到語(yǔ)言實(shí)踐的主體位置,人人都有練習(xí)機(jī)會(huì),都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),為學(xué)生"主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展提供可能性".倆倆對(duì)話訓(xùn)練以對(duì)話形式襯托出句型特征，使學(xué)生能從整體上感知語(yǔ)言材料,接受語(yǔ)言訓(xùn)練,不斷潛意識(shí)地吸收,內(nèi)化,從而獲得英語(yǔ)語(yǔ)感,逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力.
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