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當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的誤區(qū)、根源 當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的誤區(qū)、根源 

----天津市中學(xué)生英語交際能力考察

筆者在對中學(xué)生進(jìn)行測試的前后所進(jìn)行的采訪、座談、聽課、觀察,以及對8所中學(xué)的54名英語教師的問卷調(diào)查表明,中學(xué)英語教學(xué)存在著四個誤區(qū)。<....

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在高考總復(fù)習(xí)中充分挖掘潛力促進(jìn)知能轉(zhuǎn)換 在高考總復(fù)習(xí)中充分挖掘潛力促進(jìn)知能轉(zhuǎn)換

    高三學(xué)生經(jīng)過兩年多的高中學(xué)習(xí),對教學(xué)大綱中的詞匯、語法已全部接觸或掌握,具備了一定的四會能力 。一般說來,他們正處于從認(rèn)得出到分析得出與運用得上這樣一個理性化過程的交接點上。高考重點考查的是 學(xué)生綜合運用語....

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培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀能力初探 培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀能力初探

    一、閱讀在中學(xué)英語教學(xué)中的地位
    中學(xué)英語教學(xué)大綱指出:“中學(xué)英語教學(xué)的目的,是對中學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生 口頭上的書面上初步運用英語的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀....

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穩(wěn)定中求發(fā)展發(fā)展中求創(chuàng)新——MET94英語試卷簡析 穩(wěn)定中求發(fā)展發(fā)展中求創(chuàng)新——MET94英語試卷簡析

    一、94年全國高考MET英語試題除繼續(xù)恪守“兩個有利于”的原則(有利于高校選拔新生、有利于中學(xué)英 語教學(xué)),繼續(xù)體現(xiàn)“兩個基本不變”的構(gòu)想(試卷總難度基本不變、題型與命題思路基本不變)以外,突出....

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初中英語閱讀教學(xué)中問題設(shè)計的思考和實踐 初中英語閱讀教學(xué)中問題設(shè)計的思考和實踐

    (浙江省紹興縣魯迅中學(xué) 楊李花)
    〔內(nèi)容提要〕初中英語閱讀教學(xué)已占主導(dǎo)地位,而提問設(shè)計又是閱讀教學(xué)的聚集點,更應(yīng)作全面的理論研 究和實踐探索。在英語閱讀教學(xué)中,....

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認(rèn)知法與我國中學(xué)外語教學(xué) 認(rèn)知法與我國中學(xué)外語教學(xué)    近幾年來,特別是1993年秋季學(xué)期使用以功能法為指導(dǎo)思想的英語新教材后,在中學(xué)里開始提倡功能法( 即交際法)教學(xué)。筆者認(rèn)為,以功能法為指導(dǎo)思想編寫的新教材,不一定非要采用功能法來教學(xué),而用認(rèn)知法 來教更適合我國中學(xué)英語的實際。.... 詳細(xì)

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淺談期望教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用 淺談期望教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用

    (遼寧省丹東市東港二中 谷運艷)
    期望教育就是教育者給受教育者確定一個可以實現(xiàn)的目標(biāo),并以此不斷地鼓勵和暗示受教育者,使其增強(qiáng) 自信心并產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,最終實現(xiàn)目標(biāo)....

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小組活動在英語課堂教學(xué)中的運用 小組活動在英語課堂教學(xué)中的運用

    《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教材大綱》規(guī)定:“英語教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言、詞匯、 語法進(jìn)行聽、說、讀、寫的交際能力!迸囵B(yǎng)學(xué)生為交際運用語言的能力在很大程度上取決于英語課堂教學(xué)的 組織形式,它直接影響言....

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詞匯教學(xué)高中英語教學(xué)中詞匯的教學(xué)目標(biāo)及實施 詞匯教學(xué)高中英語教學(xué)中詞匯的教學(xué)目標(biāo)及實施

    (南京市第一中學(xué) 謝陵)
    高中英語詞匯的教學(xué)目標(biāo)有以下幾個方面。1.讀音(pronunciation)2.拼寫(spelling) 3.譯文 (transl....

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英語“聽說領(lǐng)先、讀寫跟上”教學(xué)改革的嘗試 英語“聽說領(lǐng)先、讀寫跟上”教學(xué)改革的嘗試

    1990年8月東北師大和撫松三中共同開展關(guān)于“優(yōu)化農(nóng)村初中外語教學(xué)的改革實驗”研究。經(jīng)過近四 年的實踐,在課題組和實驗校領(lǐng)導(dǎo)師生的共同努力下,改革實驗呈現(xiàn)出越來越好的勢頭,并且已取得了可喜的 成果。這次改....

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