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----天津市中學(xué)生英語(yǔ)交際能力考察

筆者在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行測(cè)試的前后所進(jìn)行的采訪、座談、聽(tīng)課、觀察，以及對(duì)8所中學(xué)的54名英語(yǔ)教師的問(wèn)卷調(diào)查表明，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在著四個(gè)誤區(qū)。<....

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    高三學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的高中學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)大綱中的詞匯、語(yǔ)法已全部接觸或掌握，具備了一定的四會(huì)能力 。一般說(shuō)來(lái)，他們正處于從認(rèn)得出到分析得出與運(yùn)用得上這樣一個(gè)理性化過(guò)程的交接點(diǎn)上。高考重點(diǎn)考查的是 學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)....

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    一、閱讀在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的地位
    中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱指出：“中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的，是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生 口頭上的書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀....

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    一、９４年全國(guó)高考MET英語(yǔ)試題除繼續(xù)恪守“兩個(gè)有利于”的原則（有利于高校選拔新生、有利于中學(xué)英 語(yǔ)教學(xué)），繼續(xù)體現(xiàn)“兩個(gè)基本不變”的構(gòu)想（試卷總難度基本不變、題型與命題思路基本不變）以外，突出....

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    （浙江省紹興縣魯迅中學(xué) 楊李花）
    〔內(nèi)容提要〕初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)已占主導(dǎo)地位，而提問(wèn)設(shè)計(jì)又是閱讀教學(xué)的聚集點(diǎn)，更應(yīng)作全面的理論研 究和實(shí)踐探索。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，....

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    （遼寧省丹東市東港二中 谷運(yùn)艷）
    期望教育就是教育者給受教育者確定一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并以此不斷地鼓勵(lì)和暗示受教育者，使其增強(qiáng) 自信心并產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)....

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    《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教材大綱》規(guī)定：“英語(yǔ)教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言、詞匯、 語(yǔ)法進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的交際能力�！迸囵B(yǎng)學(xué)生為交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力在很大程度上取決于英語(yǔ)課堂教學(xué)的 組織形式，它直接影響言....

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    （南京市第一中學(xué) 謝陵）
    高中英語(yǔ)詞匯的教學(xué)目標(biāo)有以下幾個(gè)方面。１．讀音（pronunciation）２．拼寫(xiě)（spelling） ３．譯文 （transl....

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    １９９０年８月東北師大和撫松三中共同開(kāi)展關(guān)于“優(yōu)化農(nóng)村初中外語(yǔ)教學(xué)的改革實(shí)驗(yàn)”研究。經(jīng)過(guò)近四 年的實(shí)踐，在課題組和實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)師生的共同努力下，改革實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)出越來(lái)越好的勢(shì)頭，并且已取得了可喜的 成果。這次改....