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“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者”，我國(guó)古代偉大的教育家孔子很早就闡明了“愉快教育”的優(yōu)越性�！敖逃�要使人愉快，要讓一切教育帶有樂(lè)....

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一、講課開(kāi)始，要慢些。

教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，教師的責(zé)任不僅在于自己把課講好，還要組織學(xué)生學(xué)好。上課伊始，環(huán)顧全班，示意學(xué)生坐正。目光向老師和黑....

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一、利用錄音激發(fā)求知欲

一節(jié)課的開(kāi)頭，怎樣使學(xué)生盡快產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，盡早進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就得看教師在新課引入一環(huán)中如何激發(fā)學(xué)生的求知欲。錄音....

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一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有引發(fā)、維持與導(dǎo)向作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意抓住數(shù)學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)....

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 有一位家長(zhǎng)問(wèn)兒子：樹(shù)上有兩只鳥(niǎo)，添上１只鳥(niǎo)，是幾只鳥(niǎo)？?jī)鹤踊卮鹫f(shuō)：“天上沒(méi)有鳥(niǎo)”。這是因?yàn)樗?五歲的孩子不懂得“添上”的數(shù)學(xué)關(guān)系，只知道鳥(niǎo)是....

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工程應(yīng)用題以整數(shù)應(yīng)用題為基礎(chǔ)，是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的發(fā)展，是相遇應(yīng)用題的變形。因此，在教學(xué)時(shí)，我從整數(shù)應(yīng)用題（求共同工作所需時(shí)間）的解答....

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１．多種意義下的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決及其研究

數(shù)學(xué)問(wèn)題解決是多學(xué)科研究的對(duì)象，心理學(xué)和教育學(xué)、數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育學(xué)等學(xué)科都從不同的側(cè)面來(lái)研究它，但各自研究的....

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教學(xué)目標(biāo)是師生開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和歸宿，復(fù)習(xí)提問(wèn)、講授新課、鞏固練習(xí)、反饋矯正等教學(xué)環(huán)節(jié) ，都是為了落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性具有激勵(lì)功能，對(duì)學(xué)生....

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強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口參與知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，是為了調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和個(gè)性差異出發(fā)，讓不同層次的學(xué)生擁有同等參與學(xué)習(xí)....

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如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是當(dāng)前教學(xué)研究的重要課題。創(chuàng)新素質(zhì)的基本內(nèi)涵是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng) 造能力等幾方面。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要從培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)抓起。對(duì)于一個(gè)問(wèn)....