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課堂教學是落實素質(zhì)教育的主渠道。近年來，我們除了繼續(xù)抓好優(yōu)質(zhì)課評癬評課等教學活動外，還在教師中增加了“說課”這項新內(nèi)容。實踐證明，說課活動不受時間、空間、人數(shù)的限制，簡便易行，具有較強的參與性與合作性，能很好地解決教學與研究、理論與實踐....

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隨著“應試教育”逐步向“素質(zhì)教育”的轉軌，多年來，由于“應試教育”的影響而形成的一套傳統(tǒng)、滯后的教育教學模式顯然已不適應教育發(fā)展的需要．在原有的教學模式下不少在中考數(shù)學獲得高分的學生，在升入高中后，數(shù)學成績出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象，....

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    根據(jù)總復習內(nèi)容的編排意圖，本冊教材可分為四大知識板塊進行復習，即整數(shù)、小數(shù)、量，四則運算的意 義、運算定律和混合運算，三角形、平行四邊形和梯形，應用題。下面分別就這四大知識板塊的復習提幾點建 議。
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    （江西省吉安市古南一小 公木）
    工程問題是研究工作效率、工作時間和工作總量之間相互關系的一種應用題。我們通常所說的：“工程問 題”，一般是把工作總量作為單位“１”，因此工作....

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    （哈爾濱市師范附屬小學校）
    當前，學生被動學習的現(xiàn)象比較普遍，課堂上被動地接受知識，老師給多少，學生知多少，不能利用所學 知識解決簡單的實際問題。大多數(shù)學生頭腦里只是老....

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自從我省全面實施九年義務教育以來，各地在由應試教育向素質(zhì)教育轉軌中，做了大量的工作，取得了很大的成績。但是，在貫徹義務教育初中數(shù)學教學大綱和使用義務教育初中數(shù)學教材小，仍然沒有擺脫應試教育的影響，據(jù)....

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數(shù)學是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關系的一門系統(tǒng)性、邏輯性及相關性較強的學科，因此，在數(shù)學教學中，教師必須深入研究教材的知識結構和縱橫聯(lián)系，同時重視對學生發(fā)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)性思維是數(shù)學思維的重要....

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 小學數(shù)學學習方法，近年來提出很多，如閱讀法、操作法、觀察法、思考法等。但什么樣的教學內(nèi)容最適 宜指導學生什么樣的學習方法或什么樣的學習方法最適宜在什么樣的教學內(nèi)容中指導呢？就是說是否有一個可 操作的東西呢？本人僅此談點粗....

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“復習課最難上�！边@是許多數(shù)學教師經(jīng)常發(fā)出的感嘆。復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，又不像 練習課那樣有“成功感”。最重要的是，到目前為止，復習課還不像新授課有一個基本公認的課堂教學結構（ 模式）。因為有了這個課堂教學結構，就等于有了可供操作的教學程序。大家知道....

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  一、整體與部分的包含關系
    （一）雞多還是母雞多
    如果你請一位小朋友把一塊蛋糕分成同樣大小的兩份，并用其中的一份和原來的蛋糕進行比較，問他：“ 哪塊大？哪塊小....