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相關(guān)內(nèi)容 |
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優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)科的語(yǔ)言文字教學(xué)
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優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)科的語(yǔ)言文字教學(xué)語(yǔ)言和思維是緊密聯(lián)系的。心理學(xué)的觀點(diǎn)是：“思維是以詞語(yǔ)為中介的人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映�！眱和� 思考問(wèn)題時(shí)會(huì)不由自主地自言自語(yǔ)。思想的形成、表達(dá)與交流是借助語(yǔ)言材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的，反之思維發(fā)展也能促 進(jìn)人對(duì)語(yǔ)言材料的理解和言語(yǔ)交流水平。筆者做過(guò)一個(gè)小調(diào)查：學(xué)生中數(shù)學(xué)成績(jī)....
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關(guān)于初高中數(shù)學(xué)銜接的實(shí)踐體會(huì)
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關(guān)于初高中數(shù)學(xué)銜接的實(shí)踐體會(huì) 學(xué)生由初中升入高中將面臨許多變化，受這些變化的影響，學(xué)生不能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降，甚至過(guò)去的尖子生可能變?yōu)閷W(xué)習(xí)后進(jìn)生。為此，筆者結(jié)合高一實(shí)際，對(duì)初高中分化原因進(jìn)行了分析，并就如何采取有效措施搞好銜接....
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小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過(guò)程優(yōu)化問(wèn)題
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小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)過(guò)程優(yōu)化問(wèn)題 當(dāng)代數(shù)學(xué)方法改革的一個(gè)共同趨勢(shì)是把重點(diǎn)放在探索教師如何指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為應(yīng)根據(jù)小學(xué) 生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，利用現(xiàn)有的幻燈、投影儀、錄像、錄音、電子計(jì)算機(jī)等視聽(tīng)工具并將其與傳統(tǒng)教育媒體恰 當(dāng)結(jié)合，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)音像立體化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興....
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應(yīng)重視例題教學(xué)后的反思
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應(yīng)重視例題教學(xué)后的反思一、反思解題思路，訓(xùn)練思維的深刻性 由于學(xué)生的智力差異，每道例題教學(xué)后，總有部分學(xué)生對(duì)例題所講的思考方法、解題思路掌握得不牢固，因此，在例題教學(xué)后回顧和總結(jié)解題思路則顯得十分必要。在反思中，學(xué)生對(duì)例題進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再理解、再提高，既加深....
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數(shù)學(xué)教育與學(xué)生整體素質(zhì)的提高
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數(shù)學(xué)教育與學(xué)生整體素質(zhì)的提高 從我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)出發(fā)，把數(shù)學(xué)教育的改革同學(xué)生整體素質(zhì)的提高聯(lián)系起來(lái)，使數(shù)學(xué)教育在 提高學(xué)生素質(zhì)上發(fā)揮更大的作用，是一個(gè)重要的研究課題。數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授和能力的培 養(yǎng)，也同樣擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生整體素質(zhì)的多項(xiàng)任務(wù)。
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用微機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考
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用微機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考 為適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，我校把計(jì)算機(jī)引入課堂。將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)做為實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化的突破口， 推動(dòng)了教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程。
我校研究計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是１９９４年１０月從《三角形的認(rèn)識(shí)》一課的研究開(kāi)始的。這一課....
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與學(xué)生素質(zhì)的提高
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與學(xué)生素質(zhì)的提高 將長(zhǎng)期沿襲的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，是當(dāng)前教育改革的主旋律。 素質(zhì)教育重視教育內(nèi)容的全面落實(shí)，要求各科教學(xué)不占不讓�；顒�(dòng)課有利于學(xué)生手腦結(jié)合，促進(jìn)全....
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正確分析教材內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)尺度
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正確分析教材內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)尺度 ──《多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法》單元教學(xué)例析
（特級(jí)教師 陳祥）
當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題是：①課時(shí)目標(biāo)的確定比較少考慮該目標(biāo)在單元教學(xué)中的地位與作用，因而不 能準(zhǔn)....
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樂(lè)中求知知中有樂(lè)
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樂(lè)中求知知中有樂(lè) ——談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展愉快教學(xué) 開(kāi)展愉快教學(xué)是優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育的途徑之一。愉快教學(xué)的核心是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展愉快教學(xué)呢？ 一、引“趣”激“情....
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣”
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣”學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)起著非常重要的作用。要我學(xué)與我要學(xué)，效果截然不同。數(shù)學(xué)是一門抽象性很 強(qiáng)的學(xué)科，如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)十分重視的問(wèn)題。盡管幫助學(xué)生逐步明確學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的目的和提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)意義的認(rèn)識(shí)，是極其重要的一個(gè)方面。但是，對(duì)....
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