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論新課改下的古詩文教學(xué)
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論新課改下的古詩文教學(xué)
[內(nèi)容摘要]在文學(xué)的殿堂里,詩歌是最美的奇葩。是中國燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶，是人文教育和語言文字學(xué)習(xí)的豐富資源。詩歌鑒賞對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和....
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怎樣應(yīng)對農(nóng)村作文的差生
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在農(nóng)村進行初中語文教學(xué)實踐中,本人發(fā)現(xiàn),一些農(nóng)村學(xué)生的作文水平簡直讓人不敢“恭維”,甚至到“慘不忍睹”的地步。其主要表現(xiàn)在:
一、一句話都不寫。這類學(xué)生在寫作文時,一句話都不寫,每次都交“白卷”。當(dāng)....
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作文教學(xué)的三個結(jié)合探討
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精品源自中考試題
大凡語文教師都認(rèn)為,作文教學(xué)很重要,學(xué)生作文要抓緊抓好。這不但因為作文分?jǐn)?shù)在考試總分中占有 的比重,更因為作文成績的好壞,水平的高低直接影響著一個人的語文素養(yǎng)和全面發(fā)展。試想一個作文很差的人,一個在作文時連基本語句都寫不....
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巧問為語文課堂教學(xué)增色
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教育心理學(xué)告訴我們:學(xué)生的思維過程往往是從問題開始的,古語亦云:學(xué)起于思,思源于疑�？梢�,提問在課堂教學(xué)中,地位是相當(dāng)重要的,但并不是所有的課堂提問都能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),教師如果能針對教學(xué)目標(biāo),巧妙設(shè)計課堂提問,往往能點燃學(xué)生的思維火花。激....
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中考作文的四種應(yīng)試技巧的淺議
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一、內(nèi)容求真、
從歷年來的中考作文來看,選材的雷同是最大的通病。作文材料缺乏現(xiàn)實性,沒有新鮮的時代感,缺乏個性化的處理,事件公式化,人物臉譜化,給人以“千佛一面”的感覺....
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怎樣說課的淺議
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現(xiàn)在,“說課”越來越受到關(guān)注,已逐漸成為各學(xué)科衡量一節(jié)課好壞的重要標(biāo)尺。從字面上看,“說”和“講”本來同義,而“說課”和“講課”卻是完全不同的兩個概念。講課是務(wù)實,看的是課堂上的真功夫;說課是務(wù)虛,看的是“紙上談兵”。說課以前也有,那是在上課....
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中考作文語言失誤的例析
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如果大家希望自己的考場作文能在第一時間吸引閱卷老師的眼球,生動的語言和新鮮的表達不失為一種捷徑!下面,筆者就作文語言提升的技法點撥和寫作訓(xùn)練,擷取考場作文實例進行深入細(xì)致的剖析,以期提高大家的語言運用能力。
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談?wù)Z文教學(xué)中的“完美”與“有缺”
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談?wù)Z文教學(xué)中的“完美”與“有缺” 摘要:多年來的各種公開課已經(jīng)在人們心目中形成了一個思維定勢——完美。站在課改的層面上來對比“公開課”和“非公開課”,語文教學(xué)應(yīng)該追求“完美”?還是“真實卻有缺”?教學(xué)是一項極其復(fù)雜的系統(tǒng)活動,語文課應(yīng)該是最具教學(xué)....
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淺談運用多媒體進行語文教學(xué)
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淺談運用多媒體進行語文教學(xué) 摘要:小學(xué)語文的教學(xué)任務(wù)就是通過讀寫訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會的語文能力。其實,語文課堂不單培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,還包括對學(xué)生一般能力的培養(yǎng),包括觀察能力、想象能力、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在這里,我結(jié)合自己....
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提高瑤族學(xué)生中學(xué)階段的語文素質(zhì)
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提高瑤族學(xué)生中學(xué)階段的語文素質(zhì) 【摘 要】我縣是一個瑤族自治縣,文化底蘊欠缺,提高瑤族學(xué)生的語文素質(zhì)是我縣語文教學(xué)不可忽視的問題。教師通過自身素質(zhì)影響語文教學(xué)效率,創(chuàng)設(shè)“多層次”的競爭,讓瑤族學(xué)生不斷品嘗到成功的體驗,從而達到提高瑤族....
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