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中考作文語言失誤的例析
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如果大家希望自己的考場作文能在第一時間吸引閱卷老師的眼球,生動的語言和新鮮的表達不失為一種捷徑!下面,筆者就作文語言提升的技法點撥和寫作訓練,擷取考場作文實例進行深入細致的剖析,以期提高大家的語言運用能力。
一、避免空談,追求具體
不少同學在寫記敘文時,往往只有空洞的敘述,缺乏具體的描寫,讀來味同嚼蠟。如果我們在文章中加入適當的描寫,就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。按內容可將描寫分為:人物描寫、景物描寫和場面描寫,其中人物描寫最多,其又可分為語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫等等;按寫作手法則可分為:白描、細節(jié)描寫;按寫作角度則可分為:正面描寫、側面描寫。運用好這些描寫方法,就一定會變空談為具體,化單薄為豐滿。
【失誤段】考卷發(fā)下來了,我的語文得了90分,我非常高興。可有幾個同學卻說我是抄的,在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學好。
【失誤點】這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環(huán)境渲染,因而無法展現生動具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓,只能給人一種膚淺的感受。顯然,這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。
【升格段】成績公布了。哈哈!90分,萬歲!我真想叫出來、跳起來!有幾個同學走過來,我正微笑著準備迎接他們的祝賀,哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷:“瞧那模樣,麻雀變鳳凰了!”“哼,抄來的分數也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我頭皮一炸,眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!
二、摒除冗繁,打造精美
短小精美的段落猶如一杯醇釀,飲之滿口溢香。在作文當中我們完全可以用一個詞寫活一個人物,用一個句子抓拍一個鏡頭,用一個細節(jié)揭示一種心理,用一段文字傳遞一腔情韻,達到以少勝多的效果。在作文中,并不是語言越冗繁就越能達到寫作目的,我們完全可以嘗試使用一些雅詞,可以錘煉一些精當的對偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等,可以營造細膩的描寫句、生動的說明句、精辟的議論句、濃郁的抒情句等,這樣的語言怎能不給人以美的享受。
【失誤段】汽車駛在上學的路上,我心里很不是滋味,真的舍不得離開家里,可我不得不走,看著媽媽幫我打點好的行裝,她把我該帶的東西都準備齊全了,不覺耳邊又響起她說的話:到學校后要聽老師的話,該吃什么就吃什么,別舍不得花錢。她還說,有空她會來看我的。
【失誤點】此文段顯得很冗長、拖沓,毫無文采,雖然敘述了近百字但還是給人一種沒表達完整的感覺,效果當然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調重彈的細節(jié),用含蓄而又抒情的語言去展現人物的內心,就會給人以想象和回味的空間,達到意猶未盡的效果。
【升格段】駿馬總要揚轡奮蹄追日月,雄鷹總要振翅高飛掛藍天,羽翼未豐的我,也要掙脫父母堅實的臂膀,飛向我神往已久的藍天。此刻的我有一絲興奮,又有一絲緊張;有一絲激動,也有一絲迫不及待�？僧斊囆旭偟迷絹碓娇�,家越來越遠時,母親的叮嚀又響在耳邊:“孩子,一定要聽老師的話……”
三、遠離平庸,幻化神奇
寫文章如果信筆涂鴉,不嘗試語言的創(chuàng)新,其后果是不言而喻的,寫出來的文章當然只能是平庸之作。其實有不少的句子只要稍加修理,就可以化腐朽為神奇,成就詩意盎然的效果。我們可運用具有時代特色的新潮詞匯,可運用超常搭配的特別句式,可對成語、俗語、詩詞名句等進行巧妙的化用,還可將詞性錯位,將虛實錯位,將感官錯位,將成分錯位等等,這樣的個性化語言往往能使文章熠熠生輝,光彩照人。
【失誤段】數學課上,老師在上面不厭其煩地講著數學題目,我們學得實在是太枯燥。好多同學都沒有聽講,開始講起了悄悄話,大家的心早就飛了!因為明天就是“十一”黃金周了。
【失誤點】這樣的語言實在沒有新意,老套得成了博物館的古董,枯燥得令閱卷老師不想往下讀。試想,陳舊的內容用平庸的語言表達出來能有什么吸引力呢?如果用另外一種新穎的語言來表達,定會令人耳目一新,新鮮的語言甚至可以將一篇內容平淡無奇的作文“點石成金”。
【升格段】“X+Y=Z�！睌祵W老師在講臺上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個腦細胞的數學課!“哼!什么‘X+Y=Z’,還不如‘枯燥的平方+乏味的平方=數學’!”同學們牢騷滿腹,都有點兒坐不住了,紛紛開始認真地開起了小差。明天就是“黃金周”了,大家早就盤算起自己的“假日總動員”了!
四、拒絕呆板,崇尚鮮活
語言呆板是很多同學的通病。要使語言鮮活,必須讓思維展開,讓筆法靈活。若要語言鮮活,幽默必不可少,它是一種機智
智,往往能使人在輕松活潑中得到審美的愉悅;若要語言鮮活,調侃必不可少,它是輕松的逗趣,談笑間體現一種思想的深邃,它往往能夠讓人在忍俊不禁中咀嚼出語言的奇妙與靈動。
【失誤段】老師說文言文要過三關:背、默、譯。我有辦法對付——混!就說背吧!背不出我就壓低聲音咕噥。背《愚公移山》時,我就混得讓老師不耐煩了:“算啦,這次算過關,下次不行!”
【失誤點】這是一段很真實的素材,只是缺少細枝末節(jié),使原本應該很出彩的情節(jié)變得十分呆板,毫無生活的激情和活力,無法彰顯童心與童趣,所以很難給人留下深刻的印象,在閱卷老師眼中也會如過眼云煙,注定得不到高分。
【升格段】過三關?那好,請看我“巧過背誦關”——“河曲智叟笑而止之曰:甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”(前幾句要吐字清晰,增加透明度!)“北山愚公長息曰,汝心之固固不可徹,曾不若孀妻弱子,”(中間幾句節(jié)奏要快,滾瓜爛熟!)“雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子……”(究竟是孫子有了兒子,還是兒子有了孫子?不妙,壓低音量。)“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”(聲音已經低到極限,連我自己也不知道是背書還是念經。)“行啦行啦!這次算你過關,下次可不行!”老師終于掛起了“免戰(zhàn)牌”。
對照自己的語言,看看以上幾種毛病是不是也在你的作文中出現過。如果有,就在平時的作文學習和訓練中有針對性地改善和提高。相信只要努力鍛造你的語言,它就能為你的考場作文披上靚麗的外衣,增添奪目的光彩!
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