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為了激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生順利作文、成功作文，筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些嘗試，采取“激情引趣”（引）、“備材導(dǎo)路”（扶）、“自由撰寫(xiě)”（放）的“三步教學(xué)法”，做到為學(xué)生作文“搭橋引路”。

一、激情引趣....

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辛安亭先生是我國(guó)著名的語(yǔ)文教育家。本世紀(jì)30年代后期，他就在陜甘寧邊區(qū)政府教育廳任職，協(xié)助董純才同志負(fù)責(zé)教材的編寫(xiě)和審定工作。40年代中期，他主持對(duì)邊區(qū)小學(xué)教材進(jìn)行統(tǒng)一修訂，克服了教條式、口號(hào)式的簡(jiǎn)單宣傳，梳理了知識(shí)體系，突出了兒童特點(diǎn)....

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秋天到了，“落葉”真美麗，以《落葉》為題讓同學(xué)們寫(xiě)篇作文，了解秋天的特征，使他們更加熱愛(ài)大自然，同時(shí)又會(huì)用自己的語(yǔ)言贊美大自然，該多好��！于是我?guī)ьI(lǐng)小學(xué)生首先觀察了秋天，繼而進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，然后要求將說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，“我手寫(xiě)我口”。

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一年級(jí)提早作文的實(shí)驗(yàn)是以畫(huà)畫(huà)編故事的形式并結(jié)合“聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)寫(xiě)”五環(huán)節(jié)進(jìn)行的。該實(shí)驗(yàn)可激發(fā)兒童對(duì)作文的興趣，提高兒童口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

五環(huán)節(jié)訓(xùn)練操作如下。

一、以“聽(tīng)”引趣

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寫(xiě)話訓(xùn)練要緊扣一個(gè)中心（發(fā)展語(yǔ)言和思維），劃對(duì)三個(gè)階段（寫(xiě)一句話──寫(xiě)幾句話──寫(xiě)一段話），實(shí)行二導(dǎo)三結(jié)合策略（導(dǎo)思路、導(dǎo)興趣，閱讀、觀察、寫(xiě)話三者有機(jī)結(jié)合）。

一、一年級(jí)下學(xué)期訓(xùn)練寫(xiě)想說(shuō)的一句話

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2．要選好“感”的觸發(fā)點(diǎn)。觸發(fā)點(diǎn)就是原文中使你最感動(dòng)的內(nèi)容或思想。只有選....

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1．聽(tīng)后說(shuō)寫(xiě)　聽(tīng)后說(shuō)寫(xiě)就是讓學(xué)生把自己聽(tīng)到的有趣的故事、優(yōu)美的句子....

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興趣是一種心理傾向，它與對(duì)事物的好感分不開(kāi)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿�。有了興....

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作文教學(xué)是一個(gè)常談常新的話題，也是令教師和學(xué)生感到頭疼的內(nèi)容。自進(jìn)入課改以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生到了三年級(jí)，不但沒(méi)有為作文所累，而且寫(xiě)作興趣非常濃厚。靜心總結(jié)，這不僅歸功于新課程改革，更是教材改革的結(jié)果。教材的改革引起了教師教法的....

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作文是學(xué)生認(rèn)知水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。當(dāng)前，許多小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的文章評(píng)價(jià)缺乏指導(dǎo)性、針對(duì)性、啟發(fā)性，評(píng)價(jià)往往憑自己的心意亂寫(xiě)一通，應(yīng)付了事。沒(méi)有從文章的字、詞、句、篇等方面綜合評(píng)價(jià)，有的寫(xiě)得空洞、抽象，學(xué)生看了也一頭霧水，看不....