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相關(guān)內(nèi)容 |
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化整為零──快快樂樂學(xué)拼音法
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化整為零──快快樂樂學(xué)拼音法 漢字拼音是學(xué)習(xí)漢字的重要工具，但學(xué)起來枯燥乏味。怎樣使一年級的孩子快快樂樂地學(xué)會拼音呢....
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音形相同或相似字母的教學(xué)方法
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音形相同或相似字母的教學(xué)方法 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)，掌握好漢語拼音能幫助學(xué)生快速識字、閱讀，從而提高學(xué)習(xí)語文的能力。在拼音教學(xué)中難度較大的就是音形相同或相似字母的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來易枯燥、乏味，在使用過程中也會由于辨析不清容易產(chǎn)生歧義。針對不同的情....
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也談漢語拼音教學(xué)
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也談漢語拼音教學(xué) 漢語拼音是一年級的重頭戲，它最直接地體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性，能為初學(xué)兒童打下堅實的語文啟蒙教育的基礎(chǔ)，它貫穿一年級學(xué)習(xí)的始終。不過，它的內(nèi)容多而且枯燥，許多教師為這部分的教學(xué)付出了很多心血，但教學(xué)效果卻并不十分理想。于是我就想是否可以嘗試著改....
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正確把握課標(biāo)要求全面推進(jìn)拼音教學(xué)
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正確把握課標(biāo)要求全面推進(jìn)拼音教學(xué) 漢語拼音是認(rèn)讀漢字字音、學(xué)習(xí)普通話的工具，是低年級語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。但是，漢語拼音又是比較枯燥的符號，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大。要改變目前拼音教學(xué)繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，就要正確把握《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以....
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抓住作者內(nèi)心的人文意識，尋找一體型閱讀教學(xué)的突破口
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抓住作者內(nèi)心的人文意識，尋找一體型閱讀教學(xué)的突破口 關(guān)鍵詞：人文意識 一體型閱讀教學(xué) 誠如時下一些文章所指出的那樣，當(dāng)前的閱讀教學(xué)已遭受了無數(shù)的口誅筆伐，而其批評中十分突出的一點就是閱讀教學(xué)中的人文底蘊的流失。也許我們面對這樣的批評....
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關(guān)于“美”字的教學(xué)設(shè)計
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關(guān)于“美”字的教學(xué)設(shè)計 一、識用結(jié)合，領(lǐng)會字意 （一）擴(kuò)充詞語
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由“識”字到“造”字
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由“識”字到“造”字 這是一堂二年級的語文課，內(nèi)容屬“歸類識字”，即由熟字帶出兩個加上了表義形旁的生字，每個生字組一個詞語，每個詞語造一個句子。
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運用電教媒體創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍
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運用電教媒體創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會的發(fā)展，依賴于社會主體——人的積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，在課堂教學(xué)系統(tǒng)中，應(yīng)讓學(xué)生從知識本位轉(zhuǎn)向能力本位，從繼承性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展。而多媒體教學(xué)是溝通教師與學(xué)生之間，傳輸教學(xué)信息的通道，下面就談一下我....
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淺談識字教學(xué)
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淺談識字教學(xué) 一、 對識字教學(xué)現(xiàn)狀的思考。
在我國的語文教學(xué)史上，識字教學(xué)歷來是啟蒙教育階段的一個重點。漢字是世界古文字中唯一流傳至今的文字，是我們中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的根基所在。它不僅外行很美，內(nèi)涵也極其豐富，可以這么說，一個漢字就是一首詩。一個漢字就是一副畫。一個漢字....
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導(dǎo)之有方，學(xué)之有趣的營養(yǎng)套餐“3+2”
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導(dǎo)之有方，學(xué)之有趣的營養(yǎng)套餐“3+2” 學(xué)生每天的大餐不是在家里，而是在學(xué)校。他們需要自帶原料，用一個大而結(jié)實的“塑料袋”包好，然后“吭哧吭哧”的背到學(xué)校，在我們這些高級廚師（老師）們的指導(dǎo)下，將這些已烹熟還夾生的食物強(qiáng)行灌入他們口中，然后學(xué)生們不得不囫圇吞棗般的硬咽下去。因為....
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