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關(guān)于“美”字的教學(xué)設(shè)計
關(guān)于“美”字的教學(xué)設(shè)計 一、識用結(jié)合，領(lǐng)會字意 （一）擴充詞語 1． 學(xué)生齊讀一句話，看紅色的生字“美”。 師：句子中的“美”組成的詞是什么？（美麗） 2．你還能組哪些詞？（可提示如下） （1）你和爸爸媽媽走在路上，看到過這個“美”字嗎？（美容美發(fā)廳） （2）你聽廣播時，聽到過這個“美”字嗎？（南美洲、北美洲，美觀、美麗……） （3）你在看電視時，看到過這個“美”字嗎？（美國、美元……） （二）說句解意 師：以上問題太容易了。下面老師出個難點兒的問題。看誰最棒。（多媒體課件依次出現(xiàn)四個片段） 師：誰能看著畫面自己試著用”美”組詞并說一句話？ 1．出示畫面一：在公園里，五顏六色的鮮花旁邊有漂亮的錦雞，碧綠的湖水中有美麗的天鵝。指幾個學(xué)生說話。 師：這里的“美”是什么意思？（漂亮、好看） 師：動物、植物或人外表好看，我們稱之為“外表美”。 2．出示畫面二：電車上，一位小朋友讓坐位給老人。旁邊出現(xiàn)一個詞：“心靈美”。指幾個學(xué)生說話。師：這里的“美”是指善良。我們小朋友不但要外表———（美）更要做什么樣的人？（心靈美的人） 3．出示畫面三：小朋友穿衣服比賽，得第一的同學(xué)臉上笑開了花。旁邊出現(xiàn)一個詞：“美滋滋”。指幾個學(xué)生說話。 師：美滋滋的“美”你怎么理解？（高興） 4．出示畫面四：外國人豎起了大拇指著長城。旁邊出現(xiàn)一個詞：“贊美”。指幾個學(xué)生說話。師：“贊美”的“美”有什么含義？（稱贊） 師小結(jié)：同一個字在不同的句子中有不同的意思，這就是我們祖國語言文字的精妙之處。 二、教給方法，記憶字形 1．同學(xué)們，你有什么好辦法記住字形？這個辦法你是怎么想出來的？老 師可提示如下：（1）用加減法你怎么記？（不露羊尾巴+大＝美）（板書：加減法）（2）編一個口訣記記看。（兩朵鮮花戴頭上，王家大姐真美。）（板書：編口訣）（3）編一個謎語記記看。（羊字沒尾巴，大家在底下。）（板書：編謎語） 2．哪個同學(xué)辦法好？好在哪里？ 3．你喜歡哪種方法就用哪種方法記，給１０秒鐘時間記憶，待會兒默寫。 4．前后桌的同學(xué)互相在對方手心上默寫”美”字。 5．我們今天學(xué)了哪幾種記字方法？請看著板書說一說。 三、仔細觀察，練習(xí)寫字 1．學(xué)生自己看田字格中的字即讀帖，“美”字什么結(jié)構(gòu)？”美”字怎樣寫才美觀？最關(guān)鍵的一筆是哪一筆？ （師生討論：“美”是上下各占一半，四橫要有長短變化，最后一橫最關(guān)鍵。）你還知道哪些字上下各占一半? 2．學(xué)生自己試寫一個，寫完后與書上的字比較，找出優(yōu)點。 3．通過多媒體范寫“美”。先出示一個很大的田字格，里面一個很大的“美”字，然后在空白處按毛筆的運筆方式用紅顏色填充進去，使學(xué)生清楚地看到筆畫的長短、粗細、輕重、收、頓、起筆、收筆。要求學(xué)生邊看邊記住“美”在田字格的位置及運筆。 4．學(xué)生自己用半透明的白紙照著課本上的字描摹一遍，進一步記住“美”的寫法并領(lǐng)會運筆的輕重快慢等。（同時播放優(yōu)雅的古箏曲） 5．自己在田字格中練寫一個字，同桌位互相評。 6．教師巡視，挑選最好的一個字給大家欣賞。 7．挑選一個不規(guī)范的字，進行“丑”字整形趣味練習(xí)。 8．筆畫接力賽：拿出４張有田字格的紙，田字格要比低年級小字本的格子稍大些。全班合上書，不看范字，讓四組小朋友按筆順和間架，一人用鉛筆寫一筆，寫完一筆，田字格紙往后傳給下一個小朋友。寫好后，四張寫好的字放在投影儀上放大。大家評議寫得最快的一組為優(yōu)勝。 《小學(xué)語文教學(xué)》2003/3
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