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開(kāi)放式校園網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)建
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開(kāi)放式校園網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)建 開(kāi)放式校園網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)建 [文章作者]黃瑋[文章來(lái)源] 廣州市恒福中學(xué) 510095 教育要做到面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，就必須是一個(gè)開(kāi)放的....
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教育管理 - 論現(xiàn)代教師素質(zhì)及提高教師素質(zhì)的有效途徑
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教育管理 - 論現(xiàn)代教師素質(zhì)及提高教師素質(zhì)的有效途徑 所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。作為一名教師，應(yīng)具備“對(duì)人民教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，有高度的事....
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教育管理 - 適應(yīng)人才市場(chǎng)需求深化教育教學(xué)改革
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教育管理 - 適應(yīng)人才市場(chǎng)需求深化教育教學(xué)改革 WTO關(guān)于教育服務(wù)的條款對(duì)職業(yè)教育發(fā)展將產(chǎn)生直接影響，而經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與就業(yè)結(jié)構(gòu)變化也將對(duì)職業(yè)教育發(fā)展產(chǎn)生更重大的影響。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)使我國(guó)技能型人才培養(yǎng)面臨前所未有的緊迫感，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者綜合素質(zhì)提出了新的....
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教育管理 - 建設(shè)優(yōu)良校風(fēng) 狠抓六個(gè)環(huán)節(jié)
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教育管理 - 建設(shè)優(yōu)良校風(fēng) 狠抓六個(gè)環(huán)節(jié)
優(yōu)良的校風(fēng)會(huì)對(duì)生活在這個(gè)環(huán)境里的師生具有潛移默化的影響，成為一
種無(wú)形的巨大教育力量。多年來(lái)，在校風(fēng)建設(shè)方面，我們主要抓了六個(gè)環(huán)節(jié)。
１.以做人教育為根本，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)做人是學(xué)會(huì)學(xué)....
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教育管理 - 簡(jiǎn)論學(xué)校心理健康教育原則
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教育管理 - 簡(jiǎn)論學(xué)校心理健康教育原則 如同學(xué)校其他教育工作一樣，學(xué)校心理健康教育也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有很強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性，在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，必須采取科學(xué)的方法和態(tài)度，除遵循學(xué)校教育的一般原則之外，還要遵循學(xué)校心理健康教育自身所特有的原則....
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教育心理 - 學(xué)業(yè)不良學(xué)生心理的矛盾性及其教化方法
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教育心理 - 學(xué)業(yè)不良學(xué)生心理的矛盾性及其教化方法 內(nèi)容提要：本文全面分析了學(xué)業(yè)不良學(xué)生的心理的矛盾性，并以此為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代心理學(xué)理論為指導(dǎo)，提出了切實(shí)可行的教化方法，對(duì)于轉(zhuǎn)化學(xué)業(yè)不良學(xué)生以全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育具有積極意義。
關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)不良學(xué)生心....
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教育心理 - 教育心理學(xué)有關(guān)理論和觀點(diǎn)簡(jiǎn)介
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教育心理 - 教育心理學(xué)有關(guān)理論和觀點(diǎn)簡(jiǎn)介 第一部分 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論簡(jiǎn)介
建構(gòu)主義的思想來(lái)源于認(rèn)知加工學(xué)說(shuō)，以及維果斯基、皮亞杰和布魯納等人的思想。例如，皮亞杰和布魯納等的認(rèn)知觀點(diǎn)——解釋如何使客觀的知識(shí)結(jié)構(gòu)通過(guò)個(gè)體與之交互作用而內(nèi)化為認(rèn)....
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教育心理 - 教育心理學(xué)與遠(yuǎn)程教育
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教育心理 - 教育心理學(xué)與遠(yuǎn)程教育 80年代以來(lái)，以計(jì)算機(jī)為中心的信息和通訊技術(shù)(簡(jiǎn)稱(chēng)ICT)的急劇發(fā)展給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了巨大而深刻的變化，這些變化滲透到了社會(huì)生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，也影響到教育領(lǐng)域。它不僅為普通教育，也為各級(jí)各類(lèi)教育提供了新的可能和提出了新的要求，其....
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教育管理 - 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高學(xué)校教育信息化水平
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教育管理 - 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高學(xué)校教育信息化水平 我校緊緊圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題，積極開(kāi)展專(zhuān)題研究和教改實(shí)驗(yàn)，研究探索新的技術(shù)環(huán)境下教育教學(xué)的新模式和方法，并通過(guò)師資培訓(xùn)提高現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平，深化教育教學(xué)改革，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教....
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教育心理 - 教育心理學(xué)概覽
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教育心理 - 教育心理學(xué)概覽 知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。將“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)
生存”作為21世紀(jì)教育的四大支柱，已經(jīng)取得了世界范圍的共識(shí)。這種共識(shí)帶來(lái)了學(xué)習(xí)內(nèi)涵的全面更新，使得“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”在教育中占據(jù)了核心位置，也即“學(xué)習(xí)”不僅僅是接受已....
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