教育管理 - 建設(shè)優(yōu)良校風(fēng) 狠抓六個(gè)環(huán)節(jié)

教育管理 - 建設(shè)優(yōu)良校風(fēng) 狠抓六個(gè)環(huán)節(jié)
優(yōu)良的校風(fēng)會(huì)對(duì)生活在這個(gè)環(huán)境里的師生具有潛移默化的影響，成為一
種無(wú)形的巨大教育力量。多年來(lái)，在校風(fēng)建設(shè)方面，我們主要抓了六個(gè)環(huán)節(jié)。
１.以做人教育為根本，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人　學(xué)會(huì)做人是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)
生存的首要目標(biāo)。我校堅(jiān)持以做人教育為根本的德育指導(dǎo)思想，每年新生入
校第一周的入學(xué)教育，我們就把“做什么人”、“怎么做人”的教育放在第
一課，明確提出“走進(jìn)一中門(mén)，首先學(xué)做人”。讓學(xué)生懂得做人比求知更重
要。多年來(lái)，我們針對(duì)學(xué)校城里學(xué)生多于農(nóng)村學(xué)生，兩部分學(xué)生的生活消費(fèi)
形成強(qiáng)烈反差的實(shí)際情況，把教育的重點(diǎn)放在了艱苦奮斗、自力自強(qiáng)教育上，
以生活上勤儉樸素，思想上樂(lè)于進(jìn)取，意志上百折不撓為主要教育內(nèi)容，通
過(guò)強(qiáng)化艱苦奮斗意識(shí)，樹(shù)立典型，規(guī)范行為。在一中，農(nóng)民的后代不忘父母
艱辛的勞動(dòng)，城里的孩子自覺(jué)地勤儉節(jié)約的好風(fēng)氣已經(jīng)形成。
２.以文明整潔的環(huán)境，陶冶師生情操　幾年來(lái)，我們從大搞環(huán)境衛(wèi)生
入手，創(chuàng)設(shè)文明整潔的校園環(huán)境，激發(fā)師生愛(ài)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的激情，
陶冶師生美的心靈。幾年來(lái)，我們多方籌措獎(jiǎng)金，建起了一流的校園環(huán)境。
目前，學(xué)校有３８?jìng)�(gè)教學(xué)班，１２００名學(xué)生，兩棟共９８００ｍ２的教學(xué)
樓，三處學(xué)生宿舍。而且，微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、圖書(shū)館、體育館、
藝術(shù)樓設(shè)備齊全。校內(nèi)３８?jìng)�(gè)班閉路程控系統(tǒng)全部開(kāi)通。室外有寬敞齊備的
籃球場(chǎng)地、排球場(chǎng)地，４００米環(huán)形跑道兩處。校園內(nèi)，水泥路暢通平坦，
四季有綠，三季有花。面對(duì)這樣優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅(jiān)持勤打掃，勤檢查，勤
總結(jié)，勤評(píng)比，從而訓(xùn)練了學(xué)生勤勞整潔的好習(xí)慣，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的
品質(zhì)。由于我們堅(jiān)持不懈地抓這項(xiàng)工作，已形成了制度，１９９８年，我校
被評(píng)為黑龍江省文明單位標(biāo)兵。
３.嚴(yán)格要求，紀(jì)律約束　多年來(lái)，我們堅(jiān)持從嚴(yán)治校的原則，從一點(diǎn)
一滴的日常行為抓起，嚴(yán)格規(guī)范、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，并把中學(xué)生日常行
為中容易出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地細(xì)化為《禮儀十條》、《樺南一中學(xué)生日常行
為規(guī)范細(xì)則》、《中學(xué)生忌事》等。針對(duì)學(xué)生日常行為中容易出現(xiàn)的２０種行
為，我們對(duì)每種行為都提出學(xué)生常見(jiàn)的幾種做法，供學(xué)生在其中選擇正確的
做法。通過(guò)反復(fù)討論，使學(xué)生自覺(jué)地學(xué)會(huì)辨認(rèn)真善美和假惡丑，這樣再用嚴(yán)
格的紀(jì)律去約束，學(xué)生便于接受，心服口服，而且事半功倍，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)
章制度也得以順利地貫徹執(zhí)行。例如，考風(fēng)問(wèn)題，我們狠抓出題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、
批卷關(guān)，嚴(yán)格貫徹《學(xué)生考場(chǎng)紀(jì)律》、《教師監(jiān)考制度》等，對(duì)于考場(chǎng)違紀(jì)者
一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，馬上宣布處理結(jié)果。由于嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成
了良好的生活和道德習(xí)慣。
４.用先進(jìn)典型引導(dǎo)學(xué)生　我們堅(jiān)持在每屆學(xué)生中樹(shù)典型，請(qǐng)典型做報(bào)
告，與新生交流，使他們一入學(xué)就學(xué)有榜樣。我們還通過(guò)板報(bào)、校報(bào)、廣播、
演講等宣傳典型事跡，弘揚(yáng)典型精神，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)。
５.以教師的表率感染學(xué)生　教師的世界觀、人生觀以及言談舉止，常
常成為學(xué)生模仿和評(píng)價(jià)的對(duì)象。教師的好作風(fēng)能帶出學(xué)生的好學(xué)風(fēng)，從而形
成優(yōu)良的校風(fēng)。為了建立一支“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍，我
們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“講師德，樹(shù)師表”教師形象大討論，在老中青教師中樹(shù)
立了為人師表的典型，制定了《樺南一中教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌事忌
語(yǔ)》、《課堂教學(xué)形成規(guī)范》等。教師們嚴(yán)格要求自己，真正做到了要求學(xué)生
做到的，教師首先做到。教師為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神受到學(xué)
生、家長(zhǎng)、社會(huì)好評(píng)，使學(xué)生們受感動(dòng)、受教育。有些學(xué)生犯了錯(cuò)誤，有了
毛病，第一個(gè)想到的是對(duì)不起關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們的老師。教師嚴(yán)于律己的良好
作風(fēng)成為學(xué)生們的榜樣。
６.不斷強(qiáng)化良好的校風(fēng)　優(yōu)良校風(fēng)的樹(shù)立，不是一勞永逸的，好風(fēng)氣如果不堅(jiān)持，就會(huì)逐漸淡薄，乃至完全丟棄。因此我們采取經(jīng)常性的、豐富
多彩的教育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展一些適合高中生年齡特點(diǎn)的各種教育活動(dòng)，特別
是傳統(tǒng)性的教育活動(dòng)，感染和陶冶學(xué)生，對(duì)保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)具有十分積
極的作用。比如我們開(kāi)展過(guò)遠(yuǎn)足負(fù)重夏令營(yíng)，徒步到工廠(chǎng)、農(nóng)村做社會(huì)調(diào)查，請(qǐng)家長(zhǎng)、優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校做報(bào)告等。每逢大型節(jié)日的活動(dòng)，內(nèi)容更是豐富多彩，形式新穎活潑。升旗儀式、成人儀式、金秋藝術(shù)節(jié)，每年都有新的內(nèi)
容和形式，每次都有新的體會(huì)和收獲。這些有意義的教育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)。

1

　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

2

我很欣賞一句話(huà)：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

3

今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來(lái)班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來(lái)。

4

問(wèn)題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過(guò)程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過(guò)程又以一定....

5

原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....