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教育心理 - 教育心理學(xué)
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教育心理 - 教育心理學(xué) 教育心理學(xué)是研究教育和教學(xué)過程中，教育者和受教育者心理活動現(xiàn)象，及其產(chǎn)生和變化規(guī)律的心理學(xué)分支。它是一門介于教育科學(xué)和心理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科。
教育心理學(xué)在19世紀(jì)末才成為一門獨(dú)立的學(xué)科，但歷史上的許多教育家已能夠在教育實(shí)踐中自....
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教育管理 - 吾園老師初成長
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教育管理 - 吾園老師初成長 隨著《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《福建省幼兒園教育指南》的頒布與實(shí)施，轉(zhuǎn)變教師的角色，提高教師的素質(zhì)成為提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了充實(shí)幼兒園保教工作新的生命力，我們緊隨幼教改革的步伐，引領(lǐng)老師成為新視野下的幼兒園教師。因?yàn)榻逃龁栴}歸根....
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教育管理 - 成人如何對待幼兒之間的交往
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教育管理 - 成人如何對待幼兒之間的交往 放學(xué)了，心里有一些輕松，因?yàn)榧磳⑺妥咄曜詈笠粋�孩子，在校一天的工作就要劃上圓滿的句號了。這會兒孩子的爸爸急匆匆地走過來對我說：“何老師，找你說個事�！蔽乙宦�，馬上笑臉相迎回答道：“你好，有什么事請說吧！”他神情嚴(yán)肅得對我....
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教育管理 - 優(yōu)化學(xué)校布局調(diào)整中的資源配置
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教育管理 - 優(yōu)化學(xué)校布局調(diào)整中的資源配置 隨著計(jì)劃生育政策的不斷深入人心和農(nóng)村城市化進(jìn)程中人口向城鎮(zhèn)集中的速度加快，農(nóng)村小學(xué)的入學(xué)人數(shù)已連續(xù)多年呈下降趨勢，村村有小學(xué)的學(xué)校布局越來越顯露出種種弊端，嚴(yán)重影響著學(xué)校辦學(xué)效益和教育質(zhì)量的提高。本著充分發(fā)揮教育資源利....
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教育管理 - 人際信息溝通與課堂教學(xué)
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教育管理 - 人際信息溝通與課堂教學(xué) 人際交往是人類生活中的核心組成部分，人總是在同他人的交往中度過自己的生命歷程。人們通過交往，自己影響他人，反過來，又接受著他人應(yīng)答性的影響。社會現(xiàn)實(shí)中，人與人之間的交往實(shí)際上又都是一種信息的相互溝通過程，通過人際間信息的互換....
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教育管理 - 我們的教育缺什么？
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教育管理 - 我們的教育缺什么？ 我們的教育缺什么？可能有人說我們的教育缺錢、缺人才，或缺少是更多的東西。但是做為教育工作一員，從教育工作的反思看，我們 的教育應(yīng)該說缺少的是服務(wù)意識，缺少關(guān)懷意識。
一、我們的教育缺服務(wù)意識
隨著....
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教育管理 - 關(guān)于意志品質(zhì)培養(yǎng)的體會
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教育管理 - 關(guān)于意志品質(zhì)培養(yǎng)的體會 在實(shí)現(xiàn)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中現(xiàn)代教育也步入一個新的時代，他要求新時期的教師不權(quán)是只能傳道，授業(yè)，解惑的師者，還應(yīng)該是培養(yǎng)健全成熟人格，塑造心錄的人類靈魂的工程師。那么培養(yǎng)學(xué)生健全成熟的人格，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良....
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教育管理 - 聚焦多元 關(guān)注邊緣
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教育管理 - 聚焦多元 關(guān)注邊緣 內(nèi)容摘要：
邊緣學(xué)習(xí)群體是每個歷史階段都出現(xiàn)的一類學(xué)習(xí)人群，但是新課程推行至今，還是有部分教師在采用過于單調(diào)的教學(xué)模式，致使學(xué)生已無法適應(yīng)，因而加大了邊緣學(xué)習(xí)危機(jī)。面對這樣的教育現(xiàn)實(shí)，教師作為學(xué)科課程資源的開發(fā)者、建設(shè)者，....
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教育管理 - 讓合作成為“自我需要”
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教育管理 - 讓合作成為“自我需要” 一、教學(xué)背景
教學(xué)內(nèi)容：新課程人教版一年級下冊93—94頁《統(tǒng)計(jì)》
教學(xué)設(shè)想：因?yàn)橐荒昙壭∨笥言谏蠈W(xué)期已初步接觸過統(tǒng)計(jì)類的問題，因此對教學(xué)內(nèi)容我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。片斷一：讓學(xué)生根據(jù)各種花的數(shù)量，能涂寫統(tǒng)計(jì)圖并提出問題....
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教育管理 - 對校本課程開發(fā)的初步認(rèn)識
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教育管理 - 對校本課程開發(fā)的初步認(rèn)識 課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，也是現(xiàn)階段全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主題。校本課程的出現(xiàn)標(biāo)志著我國中小學(xué)開始告別長期的單一國家課程，逐步實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理體制，學(xué)校和課堂將擁有部分課程決定權(quán)�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要....
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