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文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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培養(yǎng)學(xué)生的愉悅因素
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培養(yǎng)學(xué)生的愉悅因素 培養(yǎng)學(xué)生的愉悅因素世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是指身體沒有疾病,而且是身體上,心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)!庇纱丝梢,健康包含著身心兩個(gè)方面。過去那種重身體,輕心理的體育教學(xué)觀念是不全面的。在體育教學(xué)中,不僅要強(qiáng)....
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如何提高學(xué)生的口算能力
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如何提高學(xué)生的口算能力 如何提高學(xué)生的口算能力 口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分?谒阍诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、市場交易、日常生活等方面都有非常廣泛的應(yīng)用?谒氵有利于思維訓(xùn)練,能促進(jìn)注意力和記憶力的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣?谒氵....
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優(yōu)化課堂教學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)優(yōu)化課堂教學(xué)
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優(yōu)化課堂教學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)優(yōu)化課堂教學(xué) 優(yōu)化課堂教學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)對(duì)于學(xué)生來說,“負(fù)擔(dān)”不只是課業(yè)之“負(fù)擔(dān)”,更有學(xué)習(xí)心理之“負(fù)擔(dān)”,我們?cè)谔帷皽p負(fù)”時(shí),往往只簡單的想到要減學(xué)生課業(yè)之負(fù),而對(duì)其心理之負(fù)擔(dān)往往忽視。學(xué)生每天要在課....
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數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力
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數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力實(shí)踐活動(dòng)是兒童發(fā)展成長的主要途一徑,也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)重視通過觀察、操作、猜測等方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,主動(dòng)參與意識(shí)和勇于探索....
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在數(shù)學(xué)課中如何創(chuàng)設(shè)懸念情境來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
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在數(shù)學(xué)課中如何創(chuàng)設(shè)懸念情境來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 在數(shù)學(xué)課中如何創(chuàng)設(shè)懸念情境來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一門思維嚴(yán)密、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。但教師對(duì)所授內(nèi)容的平鋪直敘,勢必會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便,使學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容枯燥無味。因此,教師要研究如何在教....
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數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育思考
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數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育思考 數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育思考隨著“應(yīng)試教育”逐步向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌,多年來由于“應(yīng)試教育”的影響而形成的一套傳統(tǒng)、滯后的教育教學(xué)模式顯然已不適應(yīng)教育發(fā)展的需要.因此,優(yōu)化滯后的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已成為教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急.筆....
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數(shù)學(xué)教學(xué)要重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
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數(shù)學(xué)教學(xué)要重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng) 數(shù)學(xué)教學(xué)要重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)在當(dāng)今大力推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)候,教育界已經(jīng)真正關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),這是令人欣慰的。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)其中很重要的一點(diǎn)就是要提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。一個(gè)現(xiàn)代的學(xué)生不....
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數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
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數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生不是消極被動(dòng)的受教育者,而是自覺的積極的參加者,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征與水平狀況,創(chuàng)設(shè)符合和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的....
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淺談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略
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淺談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略 淺談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)與展開,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)把“發(fā)展為本”作為教學(xué)的中心,使各層次的學(xué)生在各個(gè)方面都有所提高,達(dá)到“溫故而知新”的目的。通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為復(fù)習(xí)要講究一定的....
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把閱讀和寫作緊密結(jié)合 發(fā)揮整體的優(yōu)化作用
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把閱讀和寫作緊密結(jié)合 發(fā)揮整體的優(yōu)化作用 把閱讀和寫作緊密結(jié)合 發(fā)揮整體的優(yōu)化作用 閱讀教學(xué)過程與作文教學(xué)過程兩者互相聯(lián)系、互相作用、互相促進(jìn),構(gòu)成了語文教學(xué)的主體運(yùn)動(dòng)。如何使這個(gè)主體運(yùn)動(dòng)達(dá)到優(yōu)化的目標(biāo),其中一個(gè)很重要的因素是把....
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