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啟發(fā)學(xué)生心理自覺的教育 新聞背景：前不久通過專家鑒定的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題——“中小學(xué)生心理素質(zhì)建構(gòu)與培養(yǎng)研究”，向社會公布了我國中小學(xué)生心理健康狀況的大型調(diào)查結(jié)果：我國中小學(xué)生心理健康....

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鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)淺談生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)�，F(xiàn)行中學(xué)生物教材（人教版）也充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。然而，當(dāng)前除了部分市、縣的重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)設(shè)備較好，能較好地按新編教材的編寫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，順利地完成教學(xué)....

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淺談中學(xué)英語教師的教育素質(zhì)淺談中學(xué)英語教師的教育素質(zhì)近年來，中學(xué)外語教學(xué)改革深入進(jìn)行，一個(gè)明顯特征是：英語教學(xué)理論的研究重心逐漸轉(zhuǎn)向主體，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”來組織教學(xué)。這一....

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充分發(fā)揮學(xué)生體，深入挖掘課堂提問提問，作為一門藝術(shù)，無時(shí)無刻不與我們的教育息息相關(guān)。它既是推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的一種手段，也是及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一座橋梁。教師提問以舊引新，啟發(fā)思索，帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知....

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對小學(xué)英語教學(xué)的一些探索與思考一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀淺析 一本《大學(xué)英語教學(xué)教程》一統(tǒng)天下的時(shí)代結(jié)束了，  復(fù)旦、清華、外研三家出版社分別以《21世紀(jì)大學(xué)英語》、《新英語教程》、....

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淺淡如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)英語課堂教學(xué) 傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“滿堂灌”。課堂上只有教師向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉....

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試論中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育I Abstract. This paper deals with some aspects of quality-oriented education in ....

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暗示治療為什么能治療疾病 任何一種治療疾病的療法，除了有它的理論基礎(chǔ)之外，還必須有其實(shí)踐基礎(chǔ)。具有悠久歷史的暗示療法之所以能夠治療疾病的根本原因，目前普遍認(rèn)為是暗示與暗示作用的結(jié)果。

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史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的探索與思考內(nèi)容摘要：歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力關(guān)鍵在歷史思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)查與分析，針對目前教學(xué)中的不足之處，初步探討運(yùn)用“課題教學(xué)法”的實(shí)....

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淺談農(nóng)村小學(xué)的心理健康教育人類社會的飛速發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了越來越高的要求。隨著素質(zhì)教育的全面推開和逐步深入，人的心理素質(zhì)這一層面也受到人們越來越多的重視。而作為完善和提高學(xué)生的心理素質(zhì)的重要形式和....