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文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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生物比較法教學(xué)的作用
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初中生物學(xué),以辯證唯物主義為指導(dǎo),講述了各種生命現(xiàn)象和規(guī)律。在初中生物教學(xué)中,如何幫助學(xué)生能舉一反三、全面系統(tǒng)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)掌握概念,并從各個(gè)概念中找出生命活動(dòng)的規(guī)律,將知識(shí)融會(huì)貫通,這是生物教學(xué)中的一個(gè)難題。采用比較法教學(xué)能較好地解決這一難題。它的作用....
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如何應(yīng)用比較法進(jìn)行生物教學(xué)探索
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精品源自生物科 生物比較法教學(xué),是指按照事物對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律和人的認(rèn)識(shí)規(guī)律,將復(fù)雜多樣的生命現(xiàn)象和本質(zhì),進(jìn)行分析鑒別和綜合比較的教學(xué)方法。比較法是研究生物學(xué)的重要方法,也是生物教學(xué)的重要方法,是生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的重要方法.
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談生物教學(xué)中的“設(shè)疑”
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[摘要]:課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。從認(rèn)知心理學(xué)的角度看,積極的思維往往從疑問(wèn)開(kāi)始。學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)地位在教學(xué)中的體現(xiàn),需要老師更深的挖掘教材,聯(lián)系實(shí)際,精心“設(shè)疑”。
[關(guān)鍵詞]:設(shè)疑、....
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生物課堂教學(xué)反思
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更多精品源自3edu試題 有人說(shuō),假如時(shí)光可以倒流,世界上將有一半的人可以成為偉人。每個(gè)人最后的反思,不到最后一刻,誰(shuí)也不知道。但是每個(gè)人都可以把反思提前幾十年,做到了這點(diǎn),便有50%的可能讓自己成為一名了不起的人。我們的教學(xué)中,多一份反思,或許會(huì)多一....
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初中生物學(xué)的三類(lèi)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)
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在初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,選擇適合于教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)方法是至關(guān)重要的。從初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容來(lái)看,主要有形態(tài)解剖實(shí)驗(yàn)、分類(lèi)實(shí)驗(yàn)和生理實(shí)驗(yàn)三種;從實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型上劃分,可分為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)三種,而其中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)所占的比例最大。....
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高三生物復(fù)習(xí)中應(yīng)注意把握五個(gè)“量”
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精品源自教學(xué)論文 復(fù)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)鞏固前學(xué)知識(shí)和提高分析、判斷、推理等解題能力的過(guò)程,決不是簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)和死記硬背的過(guò)程。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重,對(duì)于生物學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí),常常出現(xiàn)知識(shí)間混淆和記憶的不協(xié)調(diào)。如何提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和效率?筆者以為,復(fù)習(xí)應(yīng)....
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初探生物教學(xué)中的類(lèi)比教學(xué)
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精品源自3edu英語(yǔ) 二十一世紀(jì)是生物世紀(jì),如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,吸引學(xué)生的注意力,是非常至關(guān)重要的。為此,我在教學(xué)中嘗試運(yùn)用了類(lèi)比教學(xué)法,減輕了學(xué)生裝的負(fù)擔(dān),提高了教學(xué)質(zhì)量。下面談?wù)勎覍?duì)類(lèi)比教學(xué)的一些粗淺認(rèn)識(shí)。
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高三生物三輪復(fù)習(xí)建議
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經(jīng)過(guò)一二輪復(fù)習(xí),學(xué)生不僅掌握了高中生物學(xué)的基本知識(shí)和基本技能,同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)科內(nèi)綜合能力,學(xué)生對(duì)生物學(xué)的整體認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)新的水平,即綜合觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力得到了提高。高三生物回扣復(fù)習(xí)是對(duì)一輪、二輪復(fù)習(xí)的鞏固、完善和發(fā)展,是在二輪....
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關(guān)于生物學(xué)科的說(shuō)課
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更多精品來(lái)自3edu論文 生物學(xué)科說(shuō)課內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容:
1、說(shuō)教材分析
說(shuō)課,教師首先要說(shuō)明自己對(duì)教材的理解,包括該課題在教材中的地位和作用、分析教材的編寫(xiě)....
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培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提高學(xué)生的思維能力
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精品源自物理科 為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們高中生物組確立了“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣的研究”課題。為此,我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)、組織學(xué)生討論、聽(tīng)取同事意見(jiàn),圍繞課題的研究來(lái)提高學(xué)生的思維能力。具體實(shí)施如下:
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