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相關內(nèi)容 |
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高中生物學課堂教學目標設計的現(xiàn)狀及對策
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更多精品源自3edu教育網(wǎng) 教學設計是從教育技術領域中發(fā)展起來的一種教學系統(tǒng)方法,其特征是通過技術的手段使教學更有成效。教學目標設計是教學設計的第一步,也是關鍵一環(huán),它關系到課堂教學模式的選擇、教學策略的運用、教學媒體與環(huán)境的合理組合及對教學結(jié)果的評價....
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在初中生物教學中如何培養(yǎng)學生的主體意識
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精品源自政治科 學生是學習的主體,是信息的主動獲取者和加工者,是以自身的力量去主動作用于教師的教,是學習的內(nèi)因。只有當學生學習的主體性與積極性最大限度地得到發(fā)揮時,生物教學才能生動活潑,富有成效。因此,在初中生物教學中積極探索如何培養(yǎng)學生主體意識,是十....
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論生物教學中培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的方法探討
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更多精品源自3edu教案 [論文摘要]培養(yǎng)學生科學素質(zhì)是新時期基礎教育新課程提出的新要求,在生物教學中如果提高學生的科學素質(zhì),是生物教育工作者需要探討的一個重要課題。本文提出,運用探究性教學法開展生物教學,是提高學生科學素質(zhì)的一條必要途徑。
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高中生物說課稿《人的呼吸》
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高中生物說課稿《人的呼吸》
關鍵字:學生,氣體,呼吸,胸廓,能力。High school biology says the class stalks of grain " the person’s brea....
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生物課堂教學問題設計的策略
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更多精品源自3edu教育網(wǎng) 一、問題的情景化
一個有效的問題,首先應該是學生感興趣的問題。什么樣的問題學生感興趣?貼近生活的、與學生已有的知識儲備有關聯(lián)的才是學生感興趣的問題,即要有問題情景。教師要盡可能地挖....
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初中科學生物教學中對學生問題意識的培養(yǎng)
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摘要:身邊的各種生物對學生而言,是習以為常的東西,學生在平時并沒有認真、仔細的觀察過,更沒有對各種生物的結(jié)構(gòu)、對環(huán)境的適應性等做過思考。因此在教學過程中,我們往往可以發(fā)現(xiàn),有些學生雖然對學習各種生物有著濃厚的興趣,但對一些理論和現(xiàn)象卻難以提出自己的問....
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淺談培養(yǎng)學生學習生物的興趣
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文章來自3edu教育網(wǎng) 摘要:充分激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的情感因素是提高學習效果的重要途徑,因此,教師應利用各種有效手段充分調(diào)動學生的學習興趣,以煥發(fā)課堂活力,優(yōu)化課堂教學效果。
關鍵詞:學習興趣;情感....
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例談幽默在生物教學中的作用
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精品源自化學科 教學中如何喚起學生的學習情感,把學生的注意力引導到教學目標的實施上來,使學生的思維盡快達到最佳水平,已成為教學改革的一個重要課題。生物教學中,教師富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引學生,使自己教得輕松,學生學得愉快。前蘇聯(lián)著名的教....
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如何進行生物學復習
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精品源自歷史科 一個學期要結(jié)束了,下部面臨復習迎接期中考試,作為生物學如何復習呢?本人談一下體會:
一、教師對學過的知識要系統(tǒng)的掌握,明確知識輕重點,首先弄清本學期的重難點,個章節(jié)的課時比例,然后合理搭配時....
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淺談如何讓生物教學“活”起來
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受傳統(tǒng)教育觀念和地區(qū)性中考制度的影響,生物學科被列為“豆芽科”。這勢必給教師的教學帶來很多煩惱,更為教師的教學提出了更高的要求。通過本人的教學實踐,深知培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,能讓枯燥無味的生物教學“活”起來。因為它能吸引學生對生物學學習的自覺性,又....
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