 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
181
|
初中物理課堂教學(xué)改革淺議
|
初中物理課堂教學(xué)改革淺議 初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣，怎樣把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢？筆者認(rèn)為要抓好以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、抓好入....
|
詳細(xì)
|
|
182
|
如何適應(yīng)初中物理新教材
|
如何適應(yīng)初中物理新教材 人教順九年義務(wù)教育被中物理教材在我省試教后正式全面使用已二年多了，初中第一輪教學(xué)的實(shí)踐，使這套教材得到了社會(huì)的認(rèn)可，大部分初中物理教師認(rèn)為現(xiàn)行教....
|
詳細(xì)
|
|
183
|
試析“３＋２”高考物理命題特點(diǎn)及對教學(xué)的啟示
|
試析“３＋２”高考物理命題特點(diǎn)及對教學(xué)的啟示 “３＋２”高考（以下簡稱“新高考”）是高中新教材體系實(shí)施后的新高考模式．從物理科的命題上看，它與原高考既保持一定的連續(xù)性，....
|
詳細(xì)
|
|
184
|
學(xué)好新大綱編好新教材
|
學(xué)好新大綱編好新教材 《全日制高級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱（供試驗(yàn)用）》（以下簡稱新大綱），是一個(gè)對培養(yǎng)我國２１世紀(jì)人才非常重要的文件，作為編寫初高中物理教材的編者應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)....
|
詳細(xì)
|
|
185
|
構(gòu)建物理教學(xué)論新體系
|
構(gòu)建物理教學(xué)論新體系 科學(xué)的生命力在于創(chuàng)造性。教學(xué)論的生命力同樣在于創(chuàng)造性。“物理教學(xué)”在世界范圍內(nèi)已出版的書刊有數(shù)百種。我們幾乎無法去全部瀏覽。雖然，“信息高速公路”....
|
詳細(xì)
|
|
186
|
試論法定計(jì)量單位與物理教學(xué)
|
試論法定計(jì)量單位與物理教學(xué) 摘 要 從科學(xué)技術(shù)、文化交流和國際貿(mào)易的角度考慮數(shù)字和量的單位及量的名稱和符號(hào)統(tǒng)一的重要意義。在世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，推行ＳＩ單位制已經(jīng)勿容置疑，但是在許多出版物中，甚至在一些教科....
|
詳細(xì)
|
|
187
|
談初中物理《引言》課教學(xué)構(gòu)思
|
談初中物理《引言》課教學(xué)構(gòu)思 初中物理課是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙課，“引言”則是啟蒙課的開篇．“引言課”的成敗將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)、興趣、意志和情感，也關(guān)系到以后物理教學(xué)的質(zhì)量問題，確實(shí)值得探....
|
詳細(xì)
|
|
188
|
有利于素質(zhì)教育的好教材—新編高中物理試驗(yàn)課本淺議
|
有利于素質(zhì)教育的好教材—新編高中物理試驗(yàn)課本淺議 １９９３年歲末，人教社向中學(xué)推出新版高中物理試驗(yàn)課本（簡稱試驗(yàn)課本），這是繼１９８３年推出的高中物理（甲種....
|
詳細(xì)
|
|
189
|
淺論物理學(xué)科的思維特點(diǎn)
|
淺論物理學(xué)科的思維特點(diǎn) 物理學(xué)的研究，無論是概念的建立還是規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、概括，都需要思維的加工，與一般的思維過程相比較，在共性之中，物理學(xué)科的思維又有其個(gè)性。對這種個(gè)性的準(zhǔn)確了解和把握，有助于....
|
詳細(xì)
|
|
190
|
試談物理教育的多維探討（上）
|
試談物理教育的多維探討（上） 我從1986年開始，從科學(xué)學(xué)、科學(xué)方法論、教育理論、創(chuàng)造學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等學(xué)科多角度地研究物理教育問題，逐步形成了自己的一些教育觀....
|
詳細(xì)
|
| 375條記錄 19/38頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |