|
試論法定計量單位與物理教學
試論法定計量單位與物理教學 摘 要 從科學技術、文化交流和國際貿易的角度考慮數(shù)字和量的單位及量的名稱和符號統(tǒng)一的重要意義。在世界經濟活動中，推行ＳＩ單位制已經勿容置疑，但是在許多出版物中，甚至在一些教科書中，對法定計量單位的使用仍沒有得到應有的重視。提出宣貫法定計量單位也應從中學物理教學中抓起。關鍵詞 法定計量單位 物理教學 隨著我國對外開放形勢的不斷發(fā)展，我們與國際間的經濟技術合作，文化交流和貿易往來已經十分頻繁，恢復我國在國際關稅與貿易總協(xié)定組織中的合法地位的時刻即將來臨，只有保證國際間數(shù)字表示方法的統(tǒng)一和計量單位的科學統(tǒng)一，才會有更廣泛的科學技術、文化交流，經濟貿易國際合作與交往。國家的繁榮昌盛，在很大程度上取決于抓住機遇，做好各項基礎性工作，其中包括認真執(zhí)行法定計量單位（ＳＩ）。計量單位的統(tǒng)一是一項共同目的的國際事業(yè)，尤其在科學、技術、文化、貿易高度發(fā)展的今天，貫徹國際統(tǒng)一的法定計量單位更顯得緊迫與意義重大。 《中華人民共和國計量法》已于１９８５年９月６日通過發(fā)布，１９８６年７月１日起開始實施。與此同時，我國制訂了ＧＢ３１００—８６《國際單位制及其應用》、ＧＢ３１０１—８６《有關量、單位和符號的一般原則》、ＧＢ３１０２．１—８６《空間和時間的量和單位》，以及有關力學、熱學、電學和磁學、光學、電磁學、聲學、物理化學和分子物理學、原子物理學和核物理學等學科領域內的各種量和單位的強制性國家技術標準共十多項，并已宣貫實施。這些標準在我國工農業(yè)生產、科學研究與試驗，對外貿易與國際經濟、技術、文化交流中得到廣泛應用，并發(fā)揮著越來越重要的作用。在我國近些年出版的書籍、期刊、報紙及教科書中，已廣泛準確地運用了國際單位制（ＳＩ）。 我國是一個歷史悠久的文明古國，在數(shù)千年的生產、科研和文化活動中也形成了自己固有的計量單位，如市尺、市斤等，同時也引用諸多國外的計量單位、名稱和符號，如米（ｍ）、埃（Ａ，１Ａ＝１０－１０ｍ）、尼特（ｎｔ）、毫米汞柱（ｍｍＨｇ）等等。在大量的計量單位中，部分量的名稱、量的符號，單位名稱和單位符號與國際單位制（ＳＩ）的規(guī)定不一致，不統(tǒng)一，為了認真貫徹和實施ＳＩ制，１９８４年２月２７日我國國務院發(fā)布了《關于在我國統(tǒng)一實行計量單位的命令》，對我國歷來使用的計量單位分為；１．法定計量單位（ＳＩ單位）；２．非國際單位制的單位；３．應廢除的常見計量單位。這是為了加強計量監(jiān)督管理，保障國家計量單位制的統(tǒng)一和量值的準確可靠，以利生產、貿易、科學技術的發(fā)展，適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要，這也是實施技術改革的重大措施之一。 我國已宣布廢除的常見計量單位主要有以下一些：長度量的單位名稱“（市）尺”、“費密”（１費密＝１０－１５ｍ）和“�！保约啊鞍！钡膯挝环枴埃痢保ǎ保粒剑保埃保埃恚毁|量的單位“（市）斤”；面積的單位名稱“靶恩”和單位符號“ｂ”（１ｂ＝１０－２８ｍ２）；加速度的單位名稱“伽”和單位符號“Ｇａｌ”（１Ｇａｌ＝１０－２ｍ／ｓ２）”；重力的單位名稱“達因”和單位符號“ｄｙｎ”（１ｄｙｎ＝１０－５Ｎ），以及“千克力”或“公斤力”，及其單位符號“ｋｇｆ”（１ｋｇｆ＝９．８０６６５Ｎ），還有“噸力”及其符號“ｔｆ”（１ｔｆ＝９．８０６６５×１０３Ｎ）”；壓力、壓強、應力的單位名稱“巴”和單位符號“ｂａｒ”（１ｂａｒ＝１０５Ｐａ），尚有“標準大氣壓”和其單位符號“ａｔｍ”（１ａｔｍ＝１０１３２５Ｐａ），“工程大氣壓”和其單位符號ａｔ（１ａｔ＝９．８０６６５×１０４Ｐａ）和“毫米水柱”及其單位符號ｍｍＨ２Ｏ（１ｍｍＨ２Ｏ＝９．８０６３７５Ｐａ）。 作廢的有：（動力）粘度的“泊”和其單位符號“Ｐ”（１Ｐ＝０．１Ｐａ·ｓ），運動粘度的單位名稱“斯”（托克斯）和其單位符號“Ｓｔ”（１Ｓｔ＝１０－４ｍ２／ｓ）。能量、功和熱和單位名稱“卡”（路里）及其單位符號“Ｃａｌ”（１Ｃａｌ＝４．１８６８Ｊ），以及單位名稱“爾格”和單位符號“ｅｒｇ”（１ｅｒｇ＝１０－７Ｊ），單位名稱“千克力米”和單位符號“ｋｇｆ·ｍ”（１ｋｇｆ·ｍ＝９．８０６６５Ｊ）。光照度的單位名稱“輻透”和單位符號“Ｐｈ”（１Ｐｈ＝１０４１ｘ）。功率的單位名稱“（米制）馬力”和磁通量的單位名稱“麥克斯韋”及其單位符號Ｍｘ（１Ｍｘ＝１０－８Ｗｂ）。磁通量密度和磁感應強度（Ｂ）的單位名稱“高斯”及其單位符號“Ｇｓ”（１Ｇｓ１０－４Ｔ）。磁場強度（Ｈ）法定計量單位是“安［培］每米”，單位符號是“Ａ／ｍ”，而原來使用的單位名稱“奧斯特”和單位符號“Ｏｅ”（１Ｏｅ（１０００／４ｘ）Ａ／ｍ）已經作廢。放射性活度（Ａ）的單位名稱是“貝克（勒爾）”，單位符號是“Ｂｑ”，而原來使用的“居里”及其符號“Ｃｉ”（１Ｃｉ＝３．７×１０１０Ｂｑ）已經作廢，不再使用。吸收劑量（Ｄ）的ＳＩ單位應該是“戈（瑞）”，其符號應該是Ｇｙ，而原來使用的單位名稱“拉德”和單位符號“ｒａｄ”（１ｒａｄ＝１０－２Ｇｙ）已經作廢。劑量當量（Ｈ）的單位名稱應是“希［沃特］”，單位符號應是“Ｓｖ”，而原來使用的單位名稱“雷姆”和單位符號“ｒｅｍ”（１ｒｅｍ＝１０－２Ｓｖ）已經作廢，不再使用。照射量（Ｘ）的原單位名稱“倫琴”，單位符號“Ｒ”（１Ｒ＝２．５８×１０－４Ｃ／ｋｇ）則用“庫侖每千克”及其單位符號“Ｃ／ｋｇ”所代替。 中學物理教學是學生較早、較全面地接受計量單位和計量符號的時候，教師只能把正確的知識傳授給學生，同時應消除其已經接受的非法定計量單位。特別是長度單位的正確名稱應該是“米”，正確單位符號該是“ｍ”，而對“（市）尺”、“費密”、“�！钡母拍顟撝v解清楚，使其形成這是已經作廢的單位和符號，如果使用作廢的計量單位和符號，嚴格地說，是違反《中華人民共和國計量法》的。它對國家工農業(yè)生產，國際經濟技術文化交流都會造成危害，所以應從根本利害關系上講透這些基本觀點。 向學生宣貫法定計量單位（ＳＩ）也是貫徹國家標準的最基礎工作，只有他們接受了法定計量單位，記清楚單位名稱和單位符號，才能使一代人接受正確的計量單位，消除我國在執(zhí)行法定計量單位工作中的混亂現(xiàn)象。在講解量和量值的同時，適當?shù)叵驅W生提出一些作廢的計量單位應該說是有益無害的。因為科學文化是延續(xù)性的承前啟后的知識，在過去出版的許多科技書刊中，非法定計量單位應用并非錯誤，學生以后讀起來就會出現(xiàn)不理解和不會換算的問題。教師如果能從教學的深度和廣度來考慮，適當向學生提出已作廢的計量單位名稱和單位符號并非無益。如果再能在教學中講示導出單位或換算方法，則將更深一步，為學生今后繼續(xù)深造會打下扎實的基礎
|