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對中學政治課教學情境創(chuàng)設的理論思考
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對中學政治課教學情境創(chuàng)設的理論思考 所謂教學情境，是指具有一定情感氛圍的教學活動�！熬场笔墙虒W環(huán)境，既指物理環(huán)境，也指教學雙方的關系。“情”指洋溢在“境”中的教學雙方即師生之間的情感交流。情因境生，境為情設，情與境和諧統(tǒng)一方....
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探究創(chuàng)新教育觀念，實現(xiàn)成功教育夢想
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探究創(chuàng)新教育觀念，實現(xiàn)成功教育夢想 【摘 要】成功教育就是幫助學生獲得成功感，讓學生自我激勵，挖掘潛能，最終形成學生自己爭取成功的內部動力機制，提高教育和學習的效率。這就要求政治課堂教學中教師需施于積極的期望、講....
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體驗課程改革，主動反思調適
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體驗課程改革，主動反思調適 【摘 要】在新課程理念引領下中學思想政治教師必須認識到時間是為學生的成長而存在的；在教學中學會把熱忱和智慧結合起來，展現(xiàn)教學的藝術和水平；把教學過程看作師生共同建構知識和人生的過程,及....
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淺談政治學科能力的培養(yǎng)
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淺談政治學科能力的培養(yǎng) 近幾年來，高中政治科高考命題變知識立意為能力立意，打破了傳統(tǒng)封閉的學科觀念，尤其在綜合科目考試中，考查學科能力同時，注意考查學科的綜合能力。從操作層面上來說："遵循教學大綱又不拘泥于教學大綱"，提倡對教學大....
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課堂，讓學生當“主演”
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課堂，讓學生當“主演” 課堂是教師與學生共同演出的一場戲。在這出戲中如何地進行合理的分工，是取得演出成功的一個重要前提。筆者認為，課堂應該讓學生當主演，而教師是幕后的導演。導演該如何最大限度的挖掘演員的潛能，使效果達到最好呢....
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談思想政治課教學中創(chuàng)新素質的培養(yǎng)
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談思想政治課教學中創(chuàng)新素質的培養(yǎng) 創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的一年顯著標志，知識經(jīng)濟時代的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質。江澤民同志在全國技術創(chuàng)新大會上強調指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力�！薄耙粋�沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民....
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思想政治課課堂應變例說
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思想政治課課堂應變例說 中學思想政治課正努力實現(xiàn)由“應試教育”向“素質教育”轉變。課堂氣氛日趨活躍。學生在課堂上認真思考，積極發(fā)言，常常會提出一些“怪問”等意外情況。對此，教師應具備一定的應變能力和技巧，下面本文謹作一些例說。
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淺談當前中學思想道德教育
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淺談當前中學思想道德教育 中學思想政治課“是對學生進行馬列主義毛澤東思想基本常識和社會主義政治、思想、道德教育的課程”，“是學校思想政治教育的核心和重要途徑”。這就決定了必須把德育工作貫穿于思想政治課的方方面面，貫穿于思想政治教學的全過程，本....
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CAI與政治課教學
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CAI與政治課教學 摘要：
不同的學科有不同的特點、教學內容和應用場合，如何合理選擇一種適合本學科的CAI 教學模式，充分利用和發(fā)揮計算機的特點，避免課本搬家等形式主義傾向，是每一個利用CAI進行教學的教師都必須重視的問題。....
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理性的選擇
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理性的選擇 ——走可持續(xù)發(fā)展道路 看過這么一則材料：一個公共牧場，有若干牧民在放牧，每個牧民都有兩種選擇：一是大家合作，有意識地控制各自的牲畜頭數(shù)，使之與牧場的承....
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