請選擇:
請輸入關(guān)鍵字：
|
理性的選擇
理性的選擇 ——走可持續(xù)發(fā)展道路 看過這么一則材料：一個公共牧場，有若干牧民在放牧，每個牧民都有兩種選擇：一是大家合作，有意識地控制各自的牲畜頭數(shù)，使之與牧場的承載力相適應(yīng)；一是盡可能多地增加自己擁有的牲畜頭數(shù)。面對這兩種截然不同的選擇。我不禁想到我們國家不正也處在這兩種選擇面前，我們應(yīng)選擇哪一種呢？答案顯然是清楚的。
我們的世界像一艘在太空中漫游的靠不斷消耗自身資源而生存的飛船。我們的祖先一代又一代頑強地向大自然索取，隨著人口的增長和近代大工業(yè)的崛起，人類越來越深刻地改變著地球的面貌。人類賴以生存和發(fā)展的自然資源是不是“取之不盡，用之不竭”呢？答案當然是否定的。伴隨著一系列資源，環(huán)境問題的出現(xiàn)，人們越來越清醒地認識到人類所面臨的“危險境地”。資源短缺、環(huán)境惡化已成為世界性問題。而中國則面臨著更為嚴峻的形勢。
今年3月28日，國家統(tǒng)計局公布了第五次人口普查結(jié)果，全國總?cè)丝谝堰_到了12.95億。我國人口過快增長的勢頭得到有效控制，并開始進入低生育水平的發(fā)展階段。但是，人口問題仍是影響中華民族生存和發(fā)展的重大問題，仍嚴重制約著我國經(jīng)濟的發(fā)展。在社會的生產(chǎn)力水平和消費資料一定的前提下，人口越多，增長越快，所需要的撫養(yǎng)，生活費用就越多，能夠用于生產(chǎn)的費用和人均占有的消費資料就越少，經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高就越慢。
中國要發(fā)展，人民生活水平要提高，只有嚴格控制人口的過快增長，使人口發(fā)展與經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應(yīng)，與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能保證社會主義現(xiàn)代化宏偉大業(yè)的順利完成。
過去人們常用地大物博來形容中國自然資源的豐富。但是，隨著人口的迅速增加，我國人均資源占有量在急劇下降，據(jù)統(tǒng)計我國人均土地面積為1/3，人均水資源為1/4，人均森林面積為1/6，人均草地面積為1/3，我國自然資源的劣勢歷歷在目，耕地、森林、草原、淡水等自然資源的人均占有量遠遠低于世界平均水平，而我們卻未意識到它的嚴重性。
|
 |
文章標題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
1
|
讓孩子在你的愛心評語中成長
|
讓孩子在你的愛心評語中成長讓孩子在你的愛心評語中成長
評語作為一種定性評價的方法，在我們對學(xué)生進行學(xué)業(yè)成績和道德行為評價等方面正發(fā)揮出愈來愈重要的作用，評語的形式也越來越多樣化。....
|
詳細
|
|
2
|
嘗試一下“偷懶”的滋味
|
嘗試一下“偷懶”的滋味 嘗試一下“偷懶”的滋味
|
詳細
|
|
3
|
發(fā)現(xiàn)身邊的新榜樣
|
發(fā)現(xiàn)身邊的新榜樣發(fā)現(xiàn)身邊的新榜樣
&nbs....
|
詳細
|
|
4
|
在新課程背景下對師生關(guān)系的新認識
|
在新課程背景下對師生關(guān)系的新認識在新課程背景下對師生關(guān)系的新認識
——樹立新....
|
詳細
|
|
5
|
養(yǎng)成教育是中學(xué)德育工作重要的一環(huán)
|
養(yǎng)成教育是中學(xué)德育工作重要的一環(huán) 養(yǎng)成教育是中學(xué)德育工作重要的一環(huán)
蘇州市吳中區(qū)甪直中學(xué) 方周明
主題詞：養(yǎng)成教育 中學(xué)德育工作 重要一環(huán)
《中學(xué)德育大綱》確定的中學(xué)德育工....
|
詳細
|
|
6
|
芻議陶行知德育思想的現(xiàn)代價值
|
芻議陶行知德育思想的現(xiàn)代價值芻議陶行知德育思想的現(xiàn)代價值
蘇州市吳中區(qū)甪直中學(xué) 方周明
二十世紀上半葉，我國偉大的人民教育家陶行知先生一方面批判繼承了我國道德教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，另一方面吸收融化了西方現(xiàn)代德育的先進理念，并....
|
詳細
|
|
7
|
優(yōu)化育人環(huán)境，整合德育資源
|
優(yōu)化育人環(huán)境，整合德育資源芙蓉區(qū)雙新小學(xué)：戴洪林
有古語云：“近朱者赤，近墨者黑”，還有一個家喻戶曉的故事，叫作《孟母三遷》。在大家都關(guān)注青少年思想道德建設(shè)的今天，我們能否從中悟到一點什么呢？我認為，優(yōu)化育人環(huán)境，對青少年思想道德品質(zhì)....
|
詳細
|
|
8
|
教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
|
教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
-----從葉圣陶先生有關(guān)理論看良好習(xí)慣的養(yǎng)成
蘇州市吳中區(qū)甪直中學(xué) 方周明
我國著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他認為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，葉圣陶....
|
詳細
|
|
9
|
學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑初探
|
學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑初探學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑初探
蘇州市吳中區(qū)甪直中學(xué) 方周明
創(chuàng)新能力是人們發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題、創(chuàng)造新事物的能力。江澤民總書記在1995年全國科學(xué)技術(shù)大會上指出："創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達....
|
詳細
|
|
10
|
素質(zhì)教育呼喚良性的師生關(guān)系
|
素質(zhì)教育呼喚良性的師生關(guān)系素質(zhì)教育呼喚良性的師生關(guān)系
蘇州市吳中區(qū)甪直中學(xué) 方周明
二十一世紀的教育應(yīng)以全面發(fā)展人的潛能，提高人的素質(zhì)為本。因此，虛實教育也應(yīng)運而生。教育師人類認識、改造社會的高級活動。它的實施者是人，教育對象是人，評價者也....
|
詳細
|
| 473條記錄 1/48頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |