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提問，從廣義上講，是指任何有詢問形式或詢問功能的句子，更確切地說，課堂提問是指教學(xué)提示或“傳遞所學(xué)內(nèi)容原理的刺激或他們做什么以及如何做的指示”。古希臘的學(xué)者普羅塔戈（Plutarch）早在3000年以前就指出：“頭腦不是....

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──淺談高中英語新教材“四會(huì)”原則 

對于新編初、高中英語材料，不少英語教師都認(rèn)為應(yīng)聽說為主。的確，先進(jìn)的音像設(shè)備和電化教學(xué)為我們提供的直觀、生動(dòng)的教學(xué)服務(wù)手段，對于加深學(xué)生的視聽印象，對于....

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目前，高中英語教學(xué)中的課堂提問普遍存在“三多，三少”的狀況：即一問一答多，獨(dú)立思考少；尖子生回答多，中下游學(xué)生回答少；給直接答案多，分析理解過程少。針對以上不足，本文作如下探討：

一、提問要誘發(fā)學(xué)生興趣，忌直貴曲

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如何進(jìn)行初三閱讀課文的整體教學(xué)？我的主要做法是：遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用整體教學(xué)的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣；讓學(xué)生先整體感知，表層理解，再利用電教及簡筆畫等輔助手段加大力度，循環(huán)加深，最后整體推進(jìn)，深層理解，并注重開展多種生動(dòng)活潑....

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本文提要  本文認(rèn)為，一線中學(xué)英語教師應(yīng)重視中學(xué)英語課堂教學(xué)研究，他們應(yīng)當(dāng)成為這一研究的主體。但是，許多英語教師想進(jìn)行這方面的研究卻又不知道該怎樣做。本文簡要論述中學(xué)英語課堂教學(xué)可以研究什么，如何確定課題、研究要素、制定研究方案和分析數(shù)....

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一年一度的中考牽動(dòng)著無數(shù)教師、家長及其子女的心，畢業(yè)班的教學(xué)工作尤其重要。如何提高畢業(yè)班的教學(xué)效率？這既是個(gè)古老的話題，又是個(gè)常青的話題。那么，應(yīng)如何做好畢業(yè)班英語教學(xué)工作呢？

一、樹立信心，師生....

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當(dāng)前，我國普通中學(xué)英語教學(xué)中存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。其表現(xiàn)在初二，根源卻在初一，關(guān)鍵在于拼讀未能及早過關(guān)。大多數(shù)學(xué)生不知道英語單詞的拼寫跟發(fā)音之間的密切聯(lián)系，往往不是科學(xué)地從音到形去記單詞，而是從字母到拼寫形式去死記硬背，就這樣忘了又記....

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語言的作用是為了交際。語言教學(xué)的目的是要教會(huì)學(xué)生使用語言，尤其是小學(xué)生的英語啟蒙教學(xué)。因此，英語課應(yīng)該是技能課和實(shí)踐課，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)放在首位。學(xué)生只有在頭腦中形成用英語進(jìn)行傳遞信息和交流感情的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和持....

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考試是檢查教學(xué)效果的措施之一，考試的目的在于使教師能隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清學(xué)習(xí)中尚存在的問題，以便教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

考試可以促使學(xué)生不斷復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生努力上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)風(fēng)....

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一、設(shè)疑時(shí)段

首先，課堂教學(xué)的不同階段可設(shè)置不同的問題。以高一課本下L79 Disabilities為例，可結(jié)合現(xiàn)實(shí)提出這樣的問題：

1．Do you know anything about disa....