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試論高中英語(yǔ)整體性教學(xué)原則
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試論高中英語(yǔ)整體性教學(xué)原則 收稿日期：1996—11—21
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備好外語(yǔ)課的三要素
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備好外語(yǔ)課的三要素 外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量是基于每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量之上的，每節(jié)課就是學(xué)生攀登外語(yǔ)高峰道上的一個(gè)臺(tái)階。一個(gè)臺(tái)階上不去，就會(huì)給攀登下一個(gè)臺(tái)階增添困難。為此....
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優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練英語(yǔ)運(yùn)用能力
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優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練英語(yǔ)運(yùn)用能力 ——中學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的思考
英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是一個(gè)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫....
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什么是英語(yǔ)等級(jí)考試（１）
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什么是英語(yǔ)等級(jí)考試（１） 最近一個(gè)時(shí)期，大家不斷在報(bào)紙和廣播中讀到或聽(tīng)到有關(guān)英語(yǔ)等級(jí)考試的宣傳，英語(yǔ)等級(jí)考試的全稱為“ 全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試體系”，英語(yǔ)的全稱為Pu....
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淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)與說(shuō)
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淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)與說(shuō) 收稿日期：1994-12-19
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怎樣提高英文寫作能力
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怎樣提高英文寫作能力 書面表達(dá)是英語(yǔ)寫作的重要組成部分。有不少同學(xué)覺(jué)得用英語(yǔ)寫作很難，不知從何練起。我認(rèn)為以課文為中心，由易到難，由淺入深的寫作訓(xùn)練很適合中學(xué)生的實(shí)際水平。在教學(xué)中我很注意加強(qiáng)這....
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3+X 與英語(yǔ)教學(xué)改革的兩點(diǎn)思考
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3+X 與英語(yǔ)教學(xué)改革的兩點(diǎn)思考 2002 年全國(guó)將實(shí)施 3+X 高考制度。高考制度在改革，英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。 一、建立各課型教學(xué)體系 (1) 聽(tīng)說(shuō)課。針對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)....
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把趣味活動(dòng)引入英語(yǔ)課堂
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把趣味活動(dòng)引入英語(yǔ)課堂 為了提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我在教學(xué)過(guò)程中緊密結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)不同藝術(shù)類別的學(xué)生嘗試引入一系列趣味活動(dòng)，從多角度激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 快....
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小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的 “ 三化 ”
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小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的 “ 三化 ” 一、課堂英語(yǔ)化 盡量避免用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，是進(jìn)行外語(yǔ)課堂教學(xué)的原則之一。 語(yǔ)言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，在英....
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[中學(xué)英語(yǔ)]現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用于英語(yǔ)課堂之我見(jiàn)
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[中學(xué)英語(yǔ)]現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用于英語(yǔ)課堂之我見(jiàn) 英語(yǔ)課是綜合性工具課，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課。學(xué)以致用，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容要在實(shí)際生活中加以運(yùn)用的，但我們目前的條件狀況卻并沒(méi)有使其發(fā)揮的余地，這在客觀上限制了它的鞏....
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