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計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢、誤區(qū)及注意事項(xiàng)
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計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢、誤區(qū)及注意事項(xiàng) 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入了數(shù)學(xué)課堂。課堂教學(xué)的單一化、程式化勢必成為啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的絆腳石。如何將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有機(jī)結(jié)合、優(yōu)化教學(xué)？我們必須了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢和誤區(qū)。
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淺談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
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淺談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，簡稱數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的一個(gè)重要組成部分。目前，數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)問題是數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究和實(shí)踐中的一個(gè)重要課題。因此，筆者想就此問題從三個(gè)方面做些探討，以拋磚引玉。
1 數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的意義
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加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)
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加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué) 提高學(xué)生綜合素質(zhì) 【摘 要】
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》將實(shí)踐活動(dòng)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多的機(jī)會(huì)，從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)....
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數(shù)學(xué)的開放教學(xué)
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數(shù)學(xué)的開放教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求初中數(shù)學(xué)教育要“逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)”，并提出“初中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)的創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對自然界和社會(huì)中的現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知識(shí)，獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，并用數(shù)學(xué)方法加以探索、研究和解決”。實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行考試的改革和創(chuàng)新、....
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新課標(biāo)對初中數(shù)學(xué)教師能力的新要求
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新課標(biāo)對初中數(shù)學(xué)教師能力的新要求 以新課標(biāo)為標(biāo)志，我國新一輪課改正以前所未有的力度和范圍向前大力推進(jìn)。如何按照國家頒布的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，突破過時(shí)的傳統(tǒng)教法，取得頂期的教學(xué)效果，對初中數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)提出了更新更高的能力要求。
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作業(yè)布置也分層
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作業(yè)布置也分層 許多學(xué)生一進(jìn)入高中，就明顯感覺到高中數(shù)學(xué)“難學(xué)”，加上有的教師在作業(yè)布置上不僅沒有分層要求，而且還隨意拔高，補(bǔ)充一些難題，學(xué)生如果做不出來，老師還在課堂上流露出不滿，所以導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心不足，興趣降低，長期下去，還會(huì)強(qiáng)化學(xué)生“我怎么也學(xué)不好數(shù)學(xué)了”的....
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中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的改革嘗試
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中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的改革嘗試 永春縣坑仔口中學(xué)趙明鐵老師的做法： 1.隨堂批改作業(yè)。
新課的簡要或答案簡單的作業(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。
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如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
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如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí) 研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自身生活、社會(huì)生活及所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中選擇和確定研究課題，以類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)的獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一門相對獨(dú)立的綜合活動(dòng)課程，目前得到了較為廣泛的開展。但在當(dāng)前基礎(chǔ)學(xué)....
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新課改下提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率探究
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新課改下提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率探究 數(shù)學(xué)是人們生活勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力，抽象能力，想象力和創(chuàng)造力等方面....
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如何在課堂上關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的人格
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如何在課堂上關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的人格
如何在課堂上關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的人格 ....
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