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寫作心理是指從事寫作活動時表現(xiàn)出來的個性心理特征。從中學(xué)生寫作實(shí)際來看，寫作心理因素包括動機(jī)、興趣、觀察、想像、思維等。它們緊密聯(lián)系不可分割。本文主要闡述學(xué)生寫作的心理特點(diǎn)以及指導(dǎo)作文的心理特點(diǎn)。

教師只有認(rèn)識寫作的....

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思維能力是智力的核心，思維品質(zhì)則是智力的支柱。什么是思維品質(zhì)呢?人的思維既有共同規(guī)律，又有個體差異，這些差異，我們通常叫思維品質(zhì)。心理學(xué)告訴我們，任何人，即使是弱智者，也無時無刻不在思維，而且都以自己習(xí)慣的方式思考著問題。語文教....

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寫話是寫作的基礎(chǔ)。要想培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，就應(yīng)從低年級開始，有目的、有層次、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。為以后的習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。依據(jù)語文課標(biāo)的要求，在一年級的語文教學(xué)中，我們讓學(xué)生堅(jiān)持每天寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫話....

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──新時....

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循序漸進(jìn)學(xué)寫人

在小學(xué)階段，寫人記事的作文是一個難點(diǎn)，如何指導(dǎo)泩突破這個難點(diǎn)：我覺得應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練。

一、首先從寫親近的人開始訓(xùn)練。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，與他們朝夕相....

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我們在學(xué)習(xí)課文的時候，會看到《狼和小羊》、《烏鴉喝水》等童話故事，這些故事都是把小動物當(dāng)成人來寫，具有人的想法、語言、動作，同學(xué)們很愛讀。其實(shí)，同學(xué)們自己也可以發(fā)揮想象，在老師或家長的指導(dǎo)下，自己編寫童話。

一、續(xù)編童話故....

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低年級學(xué)生由于年齡小，說寫反差大。說時往往頭頭是道，寫時卻常常提筆忘字，不知如何起筆。而低年級的寫作水平又直接影響著以后的寫作能力，教學(xué)中不可忽視，那么又如何培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力呢？

一、利用板書，引導(dǎo)學(xué)生寫具體<....

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作文教學(xué)的四個結(jié)合

學(xué)生學(xué)會作文是生活工作的需要，作文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。老師不能只靠作文課上寫作技巧的指導(dǎo)，還要將日常生活、學(xué)習(xí)和作文訓(xùn)練緊密聯(lián)系在一起，具體可概括為以下四個結(jié)合：

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作文需要早起步。對低年級學(xué)生來說，日記不失為一種有產(chǎn)的訓(xùn)練形式。為此，我設(shè)計(jì)了兩個階段，指導(dǎo)低年級學(xué)生寫好日記。

1．寫好一句話

一年級學(xué)生學(xué)完漢語拼音后，我就開始有意識地教給他們一些倦意的句....